А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие




НазваниеА. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие
страница7/9
Дата публикации05.03.2013
Размер0.97 Mb.
ТипУчебное пособие
litcey.ru > Право > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9
§ 7. Семантические типы

гидронимов русского происхождения
Традиционно географические названия распределяются на семантические группы в зависимости от принципов и признаков, используемых при номинации. Как правило, под принципом номинации понимается наиболее общий внелингвистический признак, который взят за основу семантики при образовании топонимов. По этому признаку географические названия объединяются в самые большие семантические группы. Обычно выделяются следующие три основных принципа номинации: 1) по свойствам самого объекта; 2) по отношению объекта к другим объектам; 3) по связи объекта с человеком. В рамках этих общих принципов топонимы классифицируются в зависимости от более конкретных, частных признаков номинации. Кроме того, перечисленные признаки номинации делятся еще на отдельные семантические модели, например, все гидронимы, названные по признаку формы, распределяются на семантические модели «кривое» (Кривое, Криуша, Подкова, Хомутино), «раздвоенной формы» (Вилки, Штаны, Портки) и др.

В рамках первого принципа — свойства самого объекта — рязанские гидронимы можно объединить в следующие семантические группы:

а) форма русла для рек и форма объекта для озер и болот: рекиВиленка, Витуша, Кривой, Лучка (лука «кривизна»), Переузка, Плетенка; озера — Вилки, Карабец, Косое, Кривенькое, Кривое, Кривуша, Кругленькое, Круглое, Лопата, Лука, Луково, Портки (метафорическая характеристика раздвоенной формы), Хомутино (по-видимому, образовано от апеллятива-термина хомут, хомутина «озеро изогнутой формы»), Широкое и др;

б) размеры объекта: озера и болота — Большое, Великое, Длинное, Долгое, Маленькое, Малое (данные названия повторяются помногу раз, причем компоненты большой, малый, маленький встречаются во многих составных наименованиях (озера Большое и Малое Кельцкое),
в том числе и рек (Большая Ржа, Малая Ермишь и др.), тем самым характеризуя размеры объектов;

в) глубина: озера — Глубокое, Мелкое, Ямище;

г) характеристика воды и общего внешнего вида (цвет, температура, вкус воды, цвет и характер поверхности болот): реки — Белая, Большая Ржа, Вонючка, Гнилуша, Грязная, Грязновка, Рудинка (рудой «рыжий, рыже-бурый», такой оттенок цвета воды объясняется тем, что русло содержит пласты глины и бурого железняка), Сизовка, Смердяка, Теменка, Чернавка, Черная; озера и болота — Беленькое, Белое, Грязное, Желтуха, Жидень, Золотые (бол.), Красное (бол.), Светлое, Соленое (бол.), Студенник (бол.), Стужня, Черненькое, Черное, Чернотина, Чистое (бол.)

д) характеристики русла, берегов и дна: реки — Бока (название мотивируется словом бок в значении «берег реки, сторона», гидроним
в таком случае указывает на реку с крутыми берегами), Глинка, Горелая (гидронимы, образованные от слова горелый, характеризуют объект, протекающий или расположенный в местах былых лесных пожаров), Каменка, Каменный, Крутица, Обалы (обал (абал) «овраг с обваливающимися склонами», название, вероятно, характеризует реку, протекающую по дну такого оврага), Песочная, Роговая и Рожня (рог «долгий овраг, отрог балки, поросший лесом, кустарником», наименование рек связано с руслом их протекания), Ямна, Яры (яр «высокий крутой берег»); озера и болота — Глинское, Горелое, Горель (бол.), Гороватое, Золотое Донце, Каменное, Колчеватое (колча «кочка»), Песочное, Плоское (с низкими, плоскими берегами, хотя возможна связь с апеллятивом плота «небольшая речка с крутыми берегами»), Топино (бол.) (топь), (Большое) Торфяное (бол.);

е) указание на разновидность объекта в зависимости от типа
и времени образования, особенностей водного режима и питания: реки Дол (дол «овраг, низина, низкое ровное место, ложбина, впадина между возвышенностями», название указывает, что река протекает по долу), Исток, Ключ, Новешка, Новинская, Талая, Таловка; озера и болота — Глухое, Глушица (глушица «глухой рукав реки; старица, заливаемая
с одного края; непроточное озеро»), Заводь, Затон, Исструга (исструга «одинокое озерко, старица, болотце, заливаемое водой»), Исток, Отока (отока «проток, рукав круглой формы, вытекающий из реки и входящий в нее», гидроним характеризует озеро, возникшее из отоки), Строганец (струга «нестаричное озеро, питающееся от ключей»), Старица, Сухая Водь (гидроним, по-видимому, характеризует пересыхающее временами озеро), Тишинское и Тишь (тишь «старица подковообразной формы»), Толстый Мох (бол.) (мох «топь, поросшая мхом; моховое болото»);

ж) особенности течения реки (общая характеристика, скорость, издаваемые звуки): Бешенка (хотя возможна связь с наименованием рыбы верхоплавки — бешенка), Бучалка (бучать «издавать низкие звуки, жужжать, мычать» или буча «коренная вода в половодье, быстрина
и глубь», бучало «пучина, водоворот, омут»), Быстрица, Гремучий, Гремячка, Громуша, Дунца (дунеть «ворчать, сердито бормотать»), Ройка (от рыть; наименование, видимо, характеризует речку, подмывающую свои берега, или выкопанную людьми протоку), Текучая (по-видимому, гидроним указывает на то, что речка имеет быстрое течение, которое легко заметить), Храпышка, Чертовка и Чертолом (название при своем образовании, видимо, характеризовало реку, которая постоянно меняла русло, у В.И. Даля чертолом — это «ломовой извозчик, который ломит чертом, зря, не сворачивая», Э.М. Мурзаев, рассматривая русские топонимы с основой черт, отмечает, что такие наименования «народ присваивал для номинации каких-либо опасных мест, преград, препятствующих освоению или преодолению»), Шумка;

з) общая положительная или отрицательная характеристика объекта: озера — Святое (святой — «обладающий божественной благодатью» (ср.: святая вода, святой источник), озерный гидроним Святое широко представлен в Поочье, в отношении данного гидронима достаточно распространенным является предание, по которому на месте озера, названного Святым, некогда стояла церковь, скрывшаяся под водой (ср. с легендой о невидимом граде Китеже), однако наименование Свя-
тое, видимо, связано не только с преданиями фольклорного характера, но и с уходящим в глубь веков культом воды, имевшим место и у славян, и у других народов). В данную семантическую группу можно включить и упоминавшиеся выше речные названия Чертовка и Чертолом, поскольку они дают общую отрицательную характеристику водоемам.

В рамках второго принципа (связь объекта с другими объектами) гидронимы можно объединить в следующие группы:

а) указание на связь с окружающей растительностью: реки — Алешня и Алешинка (алешня (ольха, начальное «а» отражает акающее произношение) «река с заболоченной поймой, заросшей ольхой»), Березовка, Вишневка, Вязовка, Муравка и Муравлянка (мурава «луговая трава, зелень», речки получили имя по растительности на их берегах), Ольховка, Репейник, Рябиновка, Сосенка, Чемеришник (чемерица «(veratrum), род растений семейства лилейных, крупные многолетние травы с коротким утолщённым корневищем»), Черемошня; озера — Гречишное, Дереватое, Дубовое, Дубское, Орехово, Ореховое, Ситное (сит, сита «осока», камыш, растение вроде камыша, веревочник, куга, поросшее камышом влажное место»), Травное, Черемушки; болота — Лозинник, Олех (ольха), Желудное, Берязники, Клюквенное, Ситниково;

б) указание на связь с животными: реки — Гусевка, Журавка (не исключена также связь с диал. журава «клюква», хотя слово в рязанских говорах не встречается), Жуковка, Кобылинка (может быть связано с кобылка «насекомое, кузнечик, стрекоза» или кобылка «овраг со ступенчатыми краями»), Козловка (может быть, от названия какого-либо растения, ср. с козелец «растение пастернак, лютик, полуночник»), Котовка, Коровка (скорее всего, связано с названием растения коровка «дягиль»); озера — Карасево, Кобылинское, Куликово, Лебединое, Лещ, Пиявочное, Пиявское, Собачье, Щучье; болота — Лосиное, Кабаниховое, Волково, Журавлиное;

в) характеристика расположения водоема на местности без указания на конкретный объект, относительно которого производится ориентировка: реки — Обеденка (обед «юг»), Посерда, Средник (ср.: посередине, средний), Сиверка (< сивер — «север, северный ветер»); озера
и болота — Дальнее, Заднее, Среднее (такие названия даются водоемам, как правило, жителями ближайших населенных пунктов, и ориентация производится именно по ним, хотя сами их наименования не упоми-
наются);

г) характеристика водоема по отношению к конкретному природному или иному объекту: реки — Бродка, Городня, Зимник (зимник «зимняя дорога», «зимовье»), Лужка (луг), Мостья, Мощенка (мост, мостки), Пальная (поле, хотя возможна и связь в прошлом с паль «выж-
женное в лесу место для распашки»), Подгатья (гать «зыбучее болото, заболоченные массивы речной террасы»), Полька и Польская (поле), Селка (село), Слободка, Хлевенка (хлев или хлевный — «дурно пахнущий»); озера — Боровое, Дворец (дворец — «какая-либо хозяйственная постройка», «теплый хлев для коров» «постоялый двор», наименование имеет метонимический характер и указывает на былое соседство озера
с каким-либо из указанных объектов), Заборки, Лужное, Островское, Подборное, Подгорное; болота — Зимницкое;

д) характеристика расположения водоема по отношению к конкретному населенному пункту (оттопонимические названия, образованные от наименований других географических объектов — сел, деревень, поселков, городов и т.п.): реки — Бурминка (Бурминка), Красносель-
ка (Красное Село), Новоселка (Новоселки), Саватемка (Савватьма), Сасовка (Сасово), Сынтулка (Сынтул); озера и болота — Бельское (Бельское), Воскресенское (Воскресенье), Иванковское (Иванково), Ижевское (Ижевское), Казарское (Казарь), Большое Кельцкое, Малое Кельцкое (Кельцы), Ласковское (Ласково), Мамасовское (Мамасево), Петровичское (Петровичи), Половское (Половское), Санское (Санское), Спасское, Спасский Залив (Спасск-Рязанский), Чарусское (Чарус), Юштинское (Юшта), Ламшинское (Ламша), Ленковское (Ленки), Лихунинское (Лихунино);

В рамках третьего принципа (связь объекта с человеком и его деятельностью) гидронимы можно объединить в такие группы:

а) наименование по отношению к отдельным людям (отантропонимические): реки — Васино, Васька (не исключена деэтимологизация иноязычного названия), Лукьяновка, Любавка, Макарье, Манюшка, Мартынец, Марьинка, Митяевка, Павловка, Петраковка, Юрьевка, Якимец, Ярославка; озера и болота — Александрово, Алферово, Варвара, Варварино, Васильхи, Дарьины, Ерхино, Иван, Мартыново, Митькино, Саливаново, Селиваново, Юдино, Юрино;

б) по отношению к национальным, социальным и профессиональным группам людей: реки — Бабий, Барская Канава, Владыченка (владыка «титулование архиерея, епископа»), Казачья; озера и болота — Бабье, Барская Речка, Барское, Казачье, Княжье, Попово, Малое Попово, Поповы, Попова Нырь, Солдатское, Татарское;

в) по хозяйственной значимости объекта: реки — Дегтярка, Лубонка и Лубянка (луб «кора вместе с волокнистой внутренней частью, используемая для плетения лаптей, коробов и др., изготовления мочала», такие названия получали реки, по берегам которых росли липы, дававшие луб; для получения мочала этот луб обычно замачивали в той же реке), Неловка (вероятно, название характеризует реку, в которой не ловится рыба, то есть малопригодную для хозяйственных целей), Рыболовка (напротив, данный гидроним указывает на богатство водоема рыбой); озера и болота — Кожемяк (отражает былую связь озера с хозяйственной деятельностью человека — выделкой кож), Мочилы (мочила «пpотока, в котоpой мочили коноплю», гидроним указывают на объект, связанный с выделкой льна и конопли).

Необходимо добавить, что в некоторых случаях отнесенность гидронима в ту или иную семантическую группу достаточно условна, что связано либо с полисемантичностью мотивирующего апеллятива (Кобылинка (кобылка (кобыла) «лошадь», кобылка «насекомое, кузнечик, стрекоза», кобылка — «овраг со ступенчатыми краями») и т.п., либо
с возможностью использования нескольких принципов и признаков номинации (Лукьяновкаимя Лукьян или наименование села Лукьяново; включено в отантропонимический тип, так как в настоящее время населенного пункта с таким названием рядом с рекой нет).

Отдельно следует сказать о семантике составных наименований,
в первую очередь надо отметить, что информативность составных топонимов сложнее и разнообразнее, чем простых, что обусловлено, конечно, их многокомпонентностью, при которой каждая из частей гидронима содержит те или иные сведения. Так, гидронимы р. Малая Алешня, р. Большая Ржа, оз. Барская Речка, оз. Кривая Заводь, оз. Малое Кривое характеризуют объект сразу с двух сторон, и каждый из компонентов таких наименований может быть самостоятельным топонимом (Малое, Алешня, Кривое, Барское, Заводь). В составе этих названий часто употребляются сопоставительные компоненты: Большой — Малый, Верхний — Нижний, Сухой — Мокрый и т.п., которые часто утрачивают характеризующее значение и выполняют только сопоставительную функцию. Некоторые составные водные названия образованы способом метонимической номинации (озера Большой Березняк и Малый Березняк), где зависимый компонент указывает, скорее, на признак самого водного объекта, а не на признак смежного с ним (в данном случае — березняка). Среди составных гидронимов имеются и уникальные (оз. Морской Глаз, оз. Долгая Осока
и др.), семантику которых однозначно определить трудно, для этого необходим этимологический анализ.

Г л а в а 4

^ ИЗУЧЕНИЕ МЕСТНЫХ ТОПОНИМОВ В ШКОЛЕ
§ 1. Региональный компонент

в школьном преподавании
Реализация «Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации» предполагает освоение наряду с федеральным и национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям.

В наше сложное время, которое переживает страна, когда общество в целом все активнее обращается к восстановлению исторического прошлого не только страны в целом, но и своей малой Родины, своих родовых корней, безусловно, будет способствовать привитию молодому поколению любви к земле своих предков, гордости за свои истоки.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения встала в нашем обществе с необычайной остротой. На страницах газет, журналов, в выступлениях деятелей науки, культуры все чаще и тревожнее звучит мысль о пренебрежении частью молодежи духовным наследием наших предков. Проявляется это не только в разрушении памятников материальной культуры, но и в забвении родной речи во всем многообразии ее проявлений, в невнимании к окружающим нас названиям, подчас невозвратно исчезающим с лица земли. Защита культуры и ее части — языка, «экология культуры» (Д.С. Лихачев) — настоятельное требование времени. Важное место в этой работе может занять лингвистическое краеведение, являющееся действенной формой пропаганды славных традиций нашего народа, эффективным средством патриотического воспитания молодежи.

Занятие краеведением — необходимое направление в работе учителя любой специальности, в том числе и учителя-словесника. Такая работа может проводиться и в школах обычного типа, и в лицеях, и в гимназиях, и в классах с углубленным изучением русского языка, русской литературы, истории России, то есть в классах гуманитарного профиля. Краеведческая работа по родному языку возможна как в сельской, так
и городской школе, как на уроках, так и на факультативных занятиях,
в кружках и секциях. Вне всякого сомнения, она обогатит и углубит знания обучаемых, расширит их кругозор, поможет расширить представления учащихся о связи слова с материальной культурой, о связи языка с духовной жизнью человека, с культурно-исторической средой, будет способствовать разностороннему образованию и развитию.

Краеведческая работа незаменима также при оформлении лингвистических газет, различного рода уголков, в том числе лингвистических, исторических, географических, при проведении конкурсов, устных журналов, составлении картотек (диалектных, топонимических, антропонимических и др.). Она вовлечет детей в самостоятельный поиск, поможет воспитать бережное отношение к родному краю, родному языку, умение видеть и ценить его красоту и богатство. Родное слово, по словам известного русского педагога К.Д. Ушинского, есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. Он утверждал, что, когда мы вводим ребенка в народный язык, мы вводим его в мир народной мысли, народного чувства, народной жизни, потому что
в языке одухотворяется весь народ и вся его родина, в нем отражается вся история духовной жизни народа 1.

История языка теснейшим образом связана с историей народа. Наследуя «средство человеческого общения», возникшее в далеком прошлом, каждый языковой коллектив развивает и совершенствует его
в зависимости от своих конкретных потребностей. Собственные имена (личные именования людей, названия населенных пунктов, водных объектов и др.), являющиеся неотъемлемой частью лексико-семантической системы любого языка, достаточно чутко реагируют на изменения, происходящие в общественной жизни, и непосредственно эти изменения отражают. По справедливому замечанию В.К. Чичагова, «...ни одна область языковой деятельности русского народа не была так тесно и непосредственно связана с его историей, как область ономастики» 2.

Ономастический материал, в состав которого входят также топонимы, представляет собой значительную часть лексики любого языка. Кроме того, большая часть учебных дисциплин, изучаемых в школе (литература, русский язык, география, история, обществознание, астрономия, культурология и др.), включают в себя ономастическую лексику. В имени собственном, как правило, заключено очень многое. В нем представлены такие аспекты, как познавательный, патриотический, историко-культурный, эстетический, воспитательный.

Все это определяет важность и необходимость изучения местной топонимии в школе, способствуя формированию у учащихся знаний
о родном крае, воспитанию у них патриотических чувств.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие Москва 2009 дк 614. 88-051 «3635»
Учебное пособие предназначено для медицинских работников области, специалистов Территориальной службы медицины катастроф Московской...
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие Москва 2009 дк 614. 88-051 «3635»
Учебное пособие предназначено для медицинских работников области, специалистов Территориальной службы медицины катастроф Московской...
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие
Педагогическая антропология: Учебное пособие / Авт сост. Б 61 б м. Бим-Бад. М, Изд-во урао, 1998. 576 с
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие Издательство
Н 191 Экология: учебное пособие / О. Б. Назаренко – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2007. – 100 с
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconНа учебное пособие И. М. Юсупова
Данное учебное пособие актуально как дидактический материал, которое заполнит существующую нишу в учебной литературе
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconТеория чисел. Учебное пособие. 3-е изд. Isbn 978-5-8114-0847-4
Учебное пособие предназначено для студентов университетов и педагогических вузов
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие Составил д-р Леонид Позин
Словарь представляет собой учебное пособие и будет полезен широкому кругу читателей, изучающих иврит
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconУчебное пособие
Г82 Противодействие организованной преступности: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. И. Гурова, B. C. Овчинского. М.: Инфра-м,...
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconА. А. Никольский Рязанские топонимы в художественной литературе Материалы и комментарии
Печатается по решению редакционно-издательского совета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
А. А. Никольский, Л. А. Кононенко, И. Н. Хрусталев Топонимы Рязанской области Учебное пособие iconСукачева Т. Г. Математическая логика. Курс лекций. Задачник-практикум...
Учебное пособие предназначено для студентов университетов и педагогических вузов, изучающих математическую логику

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница