Высшего профессионального образования




Скачать 347.98 Kb.
НазваниеВысшего профессионального образования
страница3/3
Дата публикации03.03.2013
Размер347.98 Kb.
ТипПояснительная записка
litcey.ru > Психология > Пояснительная записка
1   2   3

История педагогики


  1. Основные этапы развития педагогических идей в общем контексте становления научного знания. Зарождение педагогического мышления на ранних этапах развития человечества.

  2. Воспитание и обучение на Древнем Востоке. Античная школа и педагогическая мысль.

  3. Основные черты организации церковных и светских школ в период раннего Средневековья в европейской и восточной культуре. Роль христианства в развитии европейского воспитания и образования, схоластика как новый вид религиозной философии. Зарождение и развитие средневековых университетов.

  4. Развитие педагогической мысли в эпоху Возрождения. Гуманистические идеи эпохи Возрождения

  5. Влияние эпохи Возрождения и Реформации на появление новых идеалов в педагогике.

  6. Пансофическая концепция Я.А. Коменского и ее отражение в «Великой дидактике», в его учебных книгах. Формирование классно-урочной системы организации обучения.

  7. Педагогические взгляды Дж. Локка.

  8. Идея свободного воспитания, её зарождение (Ж.-Ж. Руссо), становление и развитие. Влияние идей «свободного воспитания» на педагогику и образовательную практику в конце XIX – XX веках.

  9. Теория элементарного образования и развивающего обучения И.Г. Песталоцци и ее отражение в частных методиках умственного, нравственного воспитания.

  10. Педагогические взгляды И. Гербарта. Его теория многостороннего интереса в учебном процессе. Структура и строение процесса обучения по И. Гербарту.

  11. Педагогические принципы и методы А. Дистервега.

  12. Зарубежная школа и реформаторская педагогика в конце XIX – начале ХХ века. Основные направления.

  13. Становление и развитие деятельностного подхода в обучении. Дискуссия о модели школы действия, трудовой школе во второй половине XIX века (Г. Кершентейнер, В. Лай, Дж.Дьюи).

  14. Экспериментальная педагогика за рубежом – конец 19в. – нач.20в.

  15. Развитие образования и педагогической мысли Российского государства во второй половине XVII века. Влияние педагогических идей и опыта школ Белоруссии и Украины на формирование российского образования.

  16. Реформирование образования в эпоху Петра I. Развитие светского образования по западноевропейскому образцу в первой четверти XVIII века. Роль Киево-Могилянской и Московских академий в реформировании образования России в 18 веке.

  17. Сущностные характеристики педагогических теорий русских просветителей (М.В. Ломоносов, И.И. Бецкой, Н.И. Новиков).

  18. Просветительская реформа в России во второй половине XVIII в., ее значение. Роль Московского Университета в развитии народного просвещения и педагогической науки во второй половине XVIII в.

  19. Образовательные реформы в России XIXв., их роль в развитии народного образования и педагогической мысли. Структура народного образования России к началу XX века.

  20. «Вопросы жизни» Н.И. Пирогова: значение этого труда для развития общественно-педагогического движения в России.

  21. Педагогические и антрополого- педагогические идеи К. Д. Ушинского..

  22. Авторские школы Н.А. Корфа, Ф.Н. Бунакова, С.А. Рачинского, Л.Н.Толстого, их влияние на становление отечественной педагогики и образования во второй половине XIX века.

  23. Предметный метод обучения В.П. Вахтерова.

  24. Дидактика развивающего обучения П.Ф. Каптерева.

  25. Теория свободного обучения и воспитания К.Н. Вентцеля.

  26. Развитие отечественного образования и педагогической мысли в 1920-1930 гг. Противоречивость формирования советской школы.

  27. Вклад П.П. Блонского и С.Т. Шацкого в развитие теории и практики образования.

  28. Педагогические взгляды и практика А.С. Макаренко.

  29. . Школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период.

  30. Развитие педагогики и образования в СССР в 1960-1980-е годы.

  31. Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского.

  32. Инновационные процессы в системе образования 1980-х годов. Учителя-новаторы.

  33. Современные тенденции в развитии российского образования (1990гг. -начало XXI в.).

  34. Современные авторские школы (А.Н. Тубельский, Е.А. Ямбург, В.А. Караковский и др.).

  35. Болонский процесс и отечественное образование.



Профессиональная педагогика


  1. Методология и методы профессиональных педагогических исследований. Специфика исследований в области профессиональной педагогической подготовки

  2. Основные проблемы профессиональной подготовки педагога: профессиональная ориентация, профессиональная адаптация и профессиональ­ная пригодность.

  3. Специфика воспитательной работы в учреждениях среднего и высшего педагогического профессионального образования

  4. Физиологические и психологические основы профессионального обучения. Специфические требования к здоровью, психологическим и личностным качествам педагога.

  5. Профессиональные знания, умения, навыки, взаимосвязь и дина­мика их формирования. Знания об объекте действий и знания о действиях с объектом. Уровни применения знаний. Структура профессиональных умений. Специфика данных аспектов в профессиональной подготовке педагога.

  6. Профессиональное самосознание личности педагога. Профессиональная позиция. Индивидуальные стили профессиональной деятельности.

  7. Законодательно-нормативная база профессионального образования

  8. Цели и иерархия целей профессионального образования. Реализация целей в педагогическом процессе на примере подготовки педагога любой специальности).

  9. Педагогический процесс в системе профессионального образования (общая характеристика): сущность, структура, основные компоненты: со­держание, преподавание, учение, средства обучения. Характеристика этих аспектов на примере подготовки педагога любой специальности.

  10. Содержание профессионального образования. Государственный образовательный стандарт. Учебный план; модель учебного плана, типовой и рабочий учебные планы.

  11. Методы профессионального обучения. Методы теоретического обучения. Методы практического обучения.

  12. Формы профессионального обучения. Основные формы теорети­ческого обучения. Основные формы организации практического обучения. Формы организации учебного проектирования. Формы организации производственной практики.

  13. Средства профессионального обучения как категория профессио­нальной дидактики. Характеристика современных средств профессиональ­ного обучения.

  14. Научно-исследовательская деятельность в процессе профессиональной подготовки.

  15. Управление профессиональными образовательными учреждениями.

  16. Инновационные процессы в развитии профессионального образования.

  17. Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы «образование на всю жизнь» к формуле «образо­вание через всю жизнь», как создание условий для свободного продви­жения человека в профессиональном образовательном пространстве. Принципы реализации идеи непрерывного профессионального обра­зования.

  18. Последипломное образование. Институциональные формы дополнительного последипломного профессионального образования: институты повышения квалификации, учебно-курсовые комитеты, курсы и т.п. Профессиональная переподго­товка незанятого населения, учебные центры служб занятости. Неформальное образование взрослых.

  19. Основные тенденции развития профессионального образования за рубежом в ведущих странах. Основные характеристики зарубежных систем профессионального образования в Германии, Франции, Англии, США.

  20. Профессиональное образование Средневековья. Цеховое учениче­ство. Средневековый университет как форма высшей школы.

  21. Реформы Петра I и развитие профессионального образования в России. Развитие профессионального образования в XVIII - первой половине XIX в. М.В. Ломоносов, В.Н. Татищев, И.И. Бецкой, их роль в развитии отечественного ремесленного и высшего образования.

  22. Российские реформы второй половины XIX - начала XX в. и разви­тие профессионального образования в этот период, роль Н.И. Пирогова, Д.И. Менделеева, С.Ю. Витте в развитии высшего образования. А.Г. Неболсин, И. А. Вышнеградский и создание основ государственной системы про­фессионального образования.

  23. Развитие профессионального образования в советский период. Тенденции политехнического и монотехнического образования. «Реформы - антиреформы» в профессиональном образовании в 1984 и 1988гг.

  24. Психологические основы профессионально-личностного развития и воспитания специалиста

  25. Технологии высшего профессионального образования

  26. Экономика профессионального образования в современных условиях



Список рекомендуемой литературы

а) Основная литература

Педагогика

  1. Анисимова А.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики: Учебник для студентов вузов. Изд 2-е. – М., Просвещение, 2007.

  2. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: Учебное пособие для студентов вузов. – М., Академия, 2008.

  3. Воспитательная деятельность педагога: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 4-е изд. / И.А. Колесникова, С.Д. Поляков, Н.М. Борытко. – М., Academia, 2008.

  4. Горчакова-Сибирская М.П., Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: Учебное пособие для студентов. – М., Академия, 2008.

  5. Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога в современных условиях. – СПб., КАРО, 2007.

  6. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М., Высшая школа, 2008.

  7. Загвязинский В.И., Емельянова И.Н. Общая педагогика: Учебное пособие. – М., Высшая школа, 2008.

  8. Краевский В.В. Общие основы педагогики. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., Академия, 2008.

  9. Подласый И.П. Педагогика в 3 книгах: учебник для студентов высших учебных заведений. – М., Владос, 2007.

  10. Сластенин В.А., Шиянов Е.Н., Исаев И.Ф. Педагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений – 9-е изд.,стер. / Сластенин В.А., Шиянов Е.Н., Исаев И.Ф. – М., Академия, 2008.

История педагогики

  1. История педагогики и образования. От зарождения вос­питания в первобытном обществе до конца XX века: Учеб­ное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ. ред. акад. А.И. Пискунова. —3-е изд., испр. и доп. — М.: ТЦ Сфера, 2007. - 496 с.

  2. История педагогики и образования : учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / [И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, .З.И.Васильева и др.] ; под ред. З.И.Васильевой. — 4-е изд., испр. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 432 с.



Профессиональная педагогика

  1. Морева Н. А.Технологии профессионального образования: Учеб. посо­бие для студ. высш. учеб, заведений / Наталья Александровна Морена. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 432с.

  2. Педагогика профессионального образования: Учеб. посо­бие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.; Под. ред. В. А. Сластёнина. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.

  3. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 368 с.


б) Дополнительная литература
Педагогика

    1. Гершунский Б.С. «Философия образования для ХХI века». – М., 1998.

    2. Гессен С.Н. «Основы педагогики. Введение в прикладную философию». – М., 1995

    3. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю. «Основы философии образования». – М., 1999.

    4. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: Новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М., Академия, 2006.

    5. Оконь В. «Введение в общую дидактику». – М., 1993

    6. Организация самостоятельной работы студентов по педагогическим дисциплинам: Учебно-методическое пособие для преподавателей высшей школы. В 2-х частях / Под редакцией профессора, члена-корреспондента РАО А.П.Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена. - 2009.

    7. Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога. – М., Академия, 2007.

    8. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А.П. Панфилова. – М., Академия, 2009.

    9. Педагогика: Теории, системы, технологии: Учебник для вузов (Под ред. Смирнова В.А.). Изд. 6-е, переработ. – М., Академия, 2008.

    10. Подласый И.П. Педагогика: Наиболее эффективные методы обучения и воспитания; Новейшие тенденции мирового развития педагогической теории и практики; Учтены требования европейских стандартов высшего образования ESTS; Учебник для вузов. – М., Высшее образование, 2007.

    11. Рягин, С. Н. Преемственность общего и профессионального образования в условиях их системных изменений [Текст]: монография / С. Н. Рягин. – М.: Флинта; Наука: 2009. – 245 с.

    12. Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.В. Сериков; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М., Академия, 2008.

    13. Стефановская Т. А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / 2-е изд., стер. — М., Академия, 2006.

    14. Столяренко А.М. Общая педагогика. – М., Юнити, 2006.

    15. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: Деятельностный подход: Учебное пособие для вузов. 3-е изд. М., Академия. 2008.

    16. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебное пособие. Изд-е 2-е, переработ. – М., Высшая школа, 2007.

    17. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М., Академия, 2008.


История педагогики


  1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVIII вв. - М., 1985.

  2. Антология педагогической мысли России XVIII в. - М., 1985.

  3. Антология педагогической мысли России первой половины ХIХв. (до реформ 60-х гг.) – М., 1987.

  4. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХв. - М., 1990.

  5. Антология педагогической мысли: В 3-х тт. Т. I: Прогрессивная зарубежная педагогическая мысль о трудовом воспитании и профессиональной подготовке. - М., 1988.

  6. История образования./ И.А. Свиридова, В.В. Смирнова и др. – СПб.,1998.

  7. История образования России. Древнерусская педагогика X-XVII в. /Под ред. Т.К. Ахаян - СПб., 1997.

  8. История образования России. Новая педагогика Петровского времени. /Под ред. Т.К. Ахаян - СПб., 1999.

  9. Пряникова Р.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. - М., 1995.


Профессиональная педагогика

  1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его законо­мерные основы и методы. Учебно-методическое пособие. - М.: Выс­шая школа, 1980. -3 68 с.

  2. Балашов Ю.К. Рыжов В.А. Профессиональная подготовка в услови­ях капитализма. М.: Высшая школа, 1987. - 237 с.

  3. Батышев С.Я. Очерки истории профессионально-технического об­разования в СССР. - М.: Педагогика, 1981. -3 52 с.

  4. Батышев С.Я. Производственная педагогика.

  5. Батышева. - М.: АПО, 1999. -440 с.

  6. Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной подго­товки: Методическое пособие. - М.: Высшая школа, 1991. -208 с.

  7. Беляева А.П. Концептуальные основы развития начального профес­сионального образования. - СПб, 1995. - 64 с.

  8. Беспалько В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-вос­питательного процесса подготовки специалистов. - М.: Высшая шко­ла, 1989.-144 с.

  9. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года (под редакцией В.Г. Кинелева.). - М.: НИИ ВО, 1995. -352 с.

  10. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века.

  11. Гурье Л.И. Профессиональное образование во Франции.

  12. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагоги­ческого исследования. - Тюмень, 1995. - 98 с.

  13. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования - Екатеринбург, 2000.

  14. Ибрагимов Г.И. Формы организации обучения. - Казань, 1994. - 228 с.

  15. Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. – М., Республика, 1995.-328 с.

  16. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996.

  17. Коваленко Ю.И. Профессиональное образование в ФРГ.- М.: Выс­шая школа, 1988.- 187с.

  18. Косимов С.А. Физиологические основы производственного обу­чения. - М.: Высшая школа, 1985. -188 с.

  19. Кочетов С.И, Романин В.А. Технические средства обучения в про­фессиональной школе. - М.: Высшая школа, 1988. - 232 с.

  20. Краткий толковый словарь по профессиональному образованию / Под ред. А.П. Беляевой. - СПб.: БОХУМ, 1994. - 124 с. 27.

  21. Кывырялг А.А. Методы исследований в профессиональной педа­гогике. -Таллинн: Валгус, 1980. - 164 с.

  22. Методологические проблемы научных исследований профессио­нального образования.- М.: Высшая школа, 1987.-200с.

  23. Мошкова И.Н., Малов С.Л. Психология производственного обучения

  24. Мухаметзянова Г.В. Стратегия реформирования системы средне­го профессионального образования. - М.: Магистр, 1995. - 222 с.

  25. Новиков A.M. Английский колледж. - М., 1995. - 442 с.

  26. Новиков A.M. Профессиональное образование России (Перспек­тивы развития).-М., 1997.-254с.

  27. Новиков A.M. Процесс и методы формирования трудовых умений. - М.: Высшая школа, 1986.-288 с.

  28. Новиков A.M., Олифиренко Т.И. Организация работы методиста с педагогическим коллективом на диагностической основе. - М.: ИРПО, 1995.-86с.

  29. Новиков П.Н., Зуев В.М. Опережающее профессиональное обра­зование.- М., 1997.-148 с.

  30. Онушкин В.Г., ОгаревЕ.И. Образование взрослых: междисципли­нарный словарь терминологии. - СПб.- Воронеж, 1995. - 232 с.

  31. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского.- М.: МГУ, 1986.-304 с.

  32. Основы профессиональной педагогики. - М.: Высшая школа, 1977. - 504 с.

  33. Педагогика профессионального образования /Под ред. В.А.Сластёнина. – М.: Академия, 2004. - 368 с.

  34. Перспективы развития непрерывного образования / Под ред. Б.С. Гершунского.-М.: Педагогика, 1990.-208с.

  35. Петров Ю.Н. Модель непрерывного профессионального образо­вания. - Н.Новгород: Ай-Кью, 1994. - 352 с.

  36. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека.- М., 2002.

  37. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучаю­щихся по педагогическим специальностям и направлениям.- М.: Ассо­циация «Профессиональное образование», 1997. - 512 с.

  38. Прянишников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределе­ние. -М.-Воронеж, 1996.-256 с.

  39. Реформы образования в современном мире: глобальные и регио­нальные тенденции. - М., 1995. - 272 с.

  40. Рыжков В.А. Профессиональная ориентация и подготовка кадров в Великобритании. - М.: Высшая школа, 1991. - 156 с.

  41. Самоцкина Н,В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М., 2000.

  42. Сибирская М.П. Проблемы формирования профессиональной ак­тивности у учащихся.- СПб., 1995.- 128с.

  43. Скакун В.А. Методика производственного обучения. -М.: Ассо­циация «Профессиональное образование», 1992. -164 с.

  44. Смирнов И.П. Человек. Образование. Профессия. Личность. - М.: УМИЦ, Граф-пресс, 2002. - 420 с.

  45. Тенгурина Л.З. История профессионально-педагогического обра­зования. Монография. М.: Педагогика-пресс, 1998. -304 с.

  46. Тимошенко С.П. Инженерное образование в России / Пер с англ.- Люберцы, 1996.-84 с.

  47. Ткаченко Е.В., Глазунов А.Т. Базовое профессиональное образова­ние. Проблемы регионализации и развития. - Чебоксары: Изд-во Чу­ваш. Гос. Ун-та, 2001. -253 с.

  48. Учреждения высшего и среднего профессионального образова­ния в Российской Федерации. Аккредитация, самообследование, рей­тинг. - М, 1995. - 132 с.

  49. Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику: Учебное пособие / Под ред. Г.М. Романцева. - Екатеринбург, 1996. - 288 с.

  50. Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т. / Под ред. С.Я.


в) Интернет-источники
Федеральные образовательные порталы и сайты:

  1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. http://www.mon.gov.ru

  2. Федеральные государственные образовательные стандарты. standart.edu.ru

  3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). http://fcior.edu.ru/

  4. Федеральный образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». http://www.ict.edu.ru/

Российские образовательные порталы и сетевые сообщества:

1. Всероссийский интернет-педсовет. http://pedsovet.org/

2. Инновационная образовательная сеть «Эврика». http://www.eurekanet.ru

3.Образовательное сетевое сообщество – «Сеть творческих учителей. http://www.it-n.ru/

4.Открытый класс. Социальная сеть педагогов. Сетевые профессиональные сообщества. http://www.openclass.ru

5. Профильное обучение в старшей школе. http://www.profile-edu.ru/

6. Российский общеобразовательный портал. www. school.edu

7. Сетевые исследовательские лаборатории «Школа для всех». http://www.setilab.ru .

8. Сообщество учителей «Образовательная Галактика Intel». http://edugalaxy.intel.ru/index.php  

1   2   3

Похожие:

Высшего профессионального образования iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Мгу имени М. В. Ломоносова интегрированной подготовки квалифицированных кадров, включающей основные образовательные программы высшего...
Высшего профессионального образования iconФедеральное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 г. №2895 «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательные...
Высшего профессионального образования iconВысшего профессионального образования
Программа предназначена для проведения итоговой аттестации специалистов по направлению высшего профессионального образования 030300....
Высшего профессионального образования iconУчреждение высшего профессионального образования
...
Высшего профессионального образования iconУчреждение высшего профессионального образования
...
Высшего профессионального образования iconУчреждение высшего профессионального образования
...
Высшего профессионального образования iconМежду студентом и учебным заведением высшего профессионального образования
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новочеркасская государственная...
Высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению
Разработана на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, утвержденного...
Высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования,...
Высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница