Занятие 3 Звукопись




Скачать 40.58 Kb.
НазваниеЗанятие 3 Звукопись
Дата публикации25.08.2013
Размер40.58 Kb.
ТипДокументы
litcey.ru > Философия > Документы

Занятие 3
Звукопись


Слова создаются при помощи звуков. Отдельный звук речи, если он не используется как слово (союз, предлог, частица, междометие), ничего не значит, не имеет никакого смысла. Однако иногда смысл слова закрепляется за одним из образующих его звуков. Так случилось, например, со звуком [р], который входит в слова гром, греметь, гроза, раскаты, грохот и др. Слова со звуком [р] используются для передачи этих явлений природы. Поэт Ф. И. Тютчев намеренно включил слова, содержащие этот звук, в стихотворение «Весенняя гроза».

 
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые.
 

Интересны в связи с этим рассуждения великого русского актера М. А. Чехова: «Человек глубокой древности жил в тесном и близком общении со своим окружением. Он проникал в него не рассудком, как мы, но всем своим существом. Он слышал раскаты грома и делал усилия понять их. Он искал звук, подобный раскатам грома. Он начинал имитировать их, и его речь все с большей отчетливостью формулировала звук: «ррр». Другой мир открывался ему во всем том, что лилось, наливалось, летело, цвело, ласкало. так формировал он постепенно звук л в своей речи».

Вот пример звукописи, где образ текущей воды, плавные движения плывущей русалки передаются через звук [л] / [л']:

 
Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
 

(М. Ю. Лермонтов.)

Звукопись – одно из свойств выразительной речи, совокупность приемов, позволяющих сделать речь (в частности поэтическую) выразительной. Высокая музыкальность поэзии предполагает тонкое проникновение в особенности звучащей речи, в ее способность производить впечатление не только смыслом слов, но и их звучанием, их музыкой. Великие писатели всегда добиваются музыкального звучания своих произведений, стремясь уже самими звуками изобразить то, о чем пишут. Они тщательно подбирают слова с повторяющимися шипящими, свистящими, дрожащими, «гремящими» звуками. В стихах А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, А. А. Блока, В. В. Маяковского и других поэтов мы находим большое количество звукописи.

При чтении художественных произведений нужно обращать внимание не только на их содержание, но и на то, какие изобразительные средства использовались для его выражения. Вспомните, какими звуками мы устанавливаем тишину: т-ш – протяжный [ч], состоящий из мягких звуков [т] и [ш]. Этими звуками – [т], [ш], [ч] – и «населил» свое стихотворение поэт В. Мордань.

Тихо. Не может быть тише. Слышно, как всходит трава. Ночь тишину чуть колышет, Сладкие шепчет слова.

Скороговорки

Звукопись давно используется народом в шуточных песенках, частушках, скороговорках. Скороговорка – ради забавы придуманная фраза, построенная на трудных сочетаниях звуков. Такую фразу произносят быстро («скоро говорят»), не запинаясь; это не только веселое, но и полезно занятие, так как помогает исправить плохую дикцию (произношение). Но сначала скороговорку надо произносить медленно и отчетливо, обращая особое внимание на те места, где язык «спотыкается». После небольшой тренировки скороговорку можно произнести быстро несколько раз подряд.

Научитесь произносить скороговорки. Определите, какие звуки в них, повторяясь, создают трудности при произнесении.

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят. Раз дрова, два дрова, три дрова. Хвала халве.

Жутко жуку жить на суку.

Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит Касьян-косарь покоса.

Шла Саша по шоссе.

От топота копыт пыль по полю летит.

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы

две недели карамель на мели ели.

В поле полет Поля просо, а сорняк выносит Фрося.

У пеньков опять пять опят.

Шипящие

Послушать, как шипит змея, конечно, лучше не на природе, а в зоопарке или у телевизора. Кто бывал в деревне, тот мог наблюдать, как, растопырив крылья и шипя, несется на кого-нибудь гусь. Разумеется, все слышали, как аппетитно шипит масло на сковородке, как недовольно шипит утюг, как приятно шипит газированная вода. А вот примеры из поэзии:

 
Смеркалось; на столе, блистая,
Шипел вечерний самовар.
 

(А. ^ С. Пушкин.)

 
Я наблюдал, как быстрая вода,
Синея, гнется в волны, как шипит
Над ними пена белой полосой.
 

(М. Ю. Лермонтов.)

А теперь попробуйте протяжно произнести звуки, обозначаемые буквами ш, ч, щ. У вас получится ш-ш-ш, тшш-ш, шьшь-шь. Похоже на звуки, которые возникают, когда шипит масло, утюг, вода и т. п.? Вот почему эти звуки и называют шипящими (их название произошло от звукоподражательного глагола шипетъ).

А звук [ж]? Его надо бы назвать «жужжащим». Но он очень легко превращается в настоящий шипящий, стоит ему только очутиться в конце слова или перед глухим согласным. Произнесите слова ложка, застежка, нож, рожъ. Здесь он ведет себя как звук [ш], поэтому и [ж] тоже является шипящим.

Скороговорки

Чтобы научиться хорошо произносить шипящие звуки, рекомендуются скороговорки. Прочтите их, а потом произнесите быстро.

Волки рыщут, пищу ищут.

Тащу, не дотащу, боюсь, что выпущу.

Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

В живом уголке жили ежи и ужи.

Шапкой Миши сбили шишки.

Рифма

Как вам известно, рифма – это созвучие окончаний стихотворных строк, то есть совпадение конечного гласного и следующих за ним согласных.

1. Объясните, почему рифмуются выделенные слова в указанных ниже пословицах, хотя конечные согласные буквы в них не всегда совпадают.

Не тот хорош, кто лицом пригож,

А тот хорош, кто для дела гож.

Дружно – не грузно,

А врозь – хоть брось.

Вспомните еще несколько пословиц с подобной рифмовкой.

2. Укажите авторов этих строк и названия произведений. Объясните, почему рифмуются выделенные слова.

 
«Бабушка, постой немножко», —
Ей кричит она в окошко
 

 
… Будто медом налилось!
Видны семечки насквозь
 

 
А потом позвонили мартышки:
«Пришлите, пожалуйста, книжки
А потом позвонил медведь
Да как начал, как начал реветь.
 

3. Какими звуками передает А. С. Пушкин грохот и топот копыт в поэме «Медный всадник»?

 
Как будто грома грохотанье —
Тяжело-звонкое скаканье
По потрясенной мостовой.
 

4. Какой звуковой образ создан в данной пословице?

Терпение и труд все перетрут.

Задание на дом. Научитесь произносить скороговорки (по выбору).

Похожие:

Занятие 3 Звукопись iconМодульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или учимся жить в современном мире
Занятие Кто я? Какой я? Моя жизненная лестница. Занятие я в мире людей. Люди, которые рядом. Занятие Дневниковые записи как возможность...
Занятие 3 Звукопись iconМетодические разработки занятий по оториноларингологии для студентов вгма занятие
Занятие I. Тема: Методика и техника эндоскопического обследования больного. Анатомия и физиология носа околоносовых пазух. Методы...
Занятие 3 Звукопись iconПрактикум по Word. Занятие 10: слияние документов Практическое занятие...
Слияние документов – операция, позволяющая включить в основной документ информацию из другого источника (базы данных, таблицы)
Занятие 3 Звукопись iconМуниципальное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования...
Учебное занятие основной элемент образо­вательного процесса. В системе дополнительного образования существенно меняется форма его...
Занятие 3 Звукопись iconЗанятие на тему: «Мальчик у Христа на елке» Ф. М. Достоевского как...
Занятие на тему: «Мальчик у Христа на елке» Ф. М. Достоевского как святочный рассказ
Занятие 3 Звукопись iconБомж Головкин рылся в мусорном баке. Он по-прежнему ненавидел это...
Он по-прежнему ненавидел это занятие и стыдился, но у него не было выбора. Из дворников его уволили, несмотря на прилежание в работе,...
Занятие 3 Звукопись iconУсловно, это не значит, что этот материал рассчитан на проведение одного занятия по этой теме
Предлагаем познакомиться, как выглядит занятие математического кружка на примере кружка, взятого из главы 1 «Введение в алгебру»...
Занятие 3 Звукопись iconВнеклассное занятие по правилам дорожного движения

Занятие 3 Звукопись iconВнеклассное занятие: «Моя Родина – Россия»

Занятие 3 Звукопись iconСидеть на корточках перед телом, разложение которого отложилось ввиду...
Сидеть на корточках перед телом, разложение которого отложилось ввиду зимних морозов, – занятие не из приятных. Да Тима́ш и не сильно...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница