Общие методические указания по изучению дисциплины Методические рекомендации к практическим
Скачать 1.28 Mb.
|
| ^ 4.1.Общие положения В соответствии с учебным планом Академии управления и экономики студенты, изучая дисциплину «Финансовый менеджмент», выполняют контрольную работу (в дальнейшем работа). Целью выполнения работы является проверка степени усвоения студентами теоретических и практических знаний по изучаемому курсу в процессе самостоятельной работы с лекционными материалами и учебной литературой, перечень которой приводится в настоящих методических указаниях. Контрольная работа состоит из 3-х частей: теоретической, расчетной и приложения. В теоретической части студент раскрывает ряд вопросов по теме своего варианта. Представленная логика изложения в содержании тем носит рекомендательный характер, который можно изменить по своему усмотрению. В расчетной части выполняются 2 задачи, в которых производится подробный расчет налоговых платежей. В приложении заполняется форма отчетности по заказанному виду налога в вашем варианте, которая в хозяйственной практике представляется в ГНС РФ. В соответствии с этими требованиями, структура работы предусматривает подготовку ответов по трем вопросам: первый и второй параграфы имеют теоретическую направленность. При этом он сформулирован таким образом, что ответ на него предполагает не просто реферативное изложение темы, но и проведение аналитических оценок, сравнений и т.д., что требует выполнения определенной самостоятельной работы с литературными источниками. Третий – представляет собой задачу. Ее необходимо решить путем выполнения ряда последовательных действий. ^ Контрольная работа выполняется в виде печатного набора или рукописно на стандартных листах бумаги формата А4. Оформление контрольной работы должно соответствовать требованиям Единой Государственной Системы Делопроизводства. В конце работы прилагается форма отчетности и приводится список использованной литературы. Контрольная работа представляется в сброшюрованном виде, отпечатанной через 1,5 – 2,0 интервала без исправлений и помарок, т. е. должна хорошо читаться, иметь титульный лист. Шрифт – Times New Roman, 14 кегль. Контрольная работа оценивается в зависимости от теоретической обоснованности ответов на вопросы, правильность решения теста и задачи, объемов использованных литературных источников, качества оформления. В настоящих методических указаниях представлено 16 вариантов контрольной работы. Отвечая на вопросы, придерживайтесь той последовательности, в какой они изложены в вариантах настоящих методических указаний. Дополнительную информацию методического характера студенты могут почерпнуть из «Методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов», «Методических рекомендаций по организации и руководству самостоятельной работой студентов», подготовленных на кафедре «Финансы и кредит». Из 14 предложенных вариантов нужно выбрать свой вариант. В каждом варианте указывается учебная цель и содержание работы. Вариант контрольной работы определяется из ниже приведенной таблицы. Номер варианта соответствует первой букве фамилии студента.
Например: Громова – 13 вариант, или Рогова – 13 вариант. Выбранный вариант выполняется согласно стандарту. В работе следует указать план работы и список используемой литературы. Объем ответов на поставленный вопрос должен составлять 5-10 страниц рукописного текста. Ответы излагают своими словами, точно, ясно и достаточно кратко, не прибегая к переписыванию текста используемой литературы. Переписывание печатных источников полностью или частично считается грубым нарушением, а работа получает неудовлетворительную оценку. ^ 1.Общие основы управления финансами Учебная цель – изучить сущность финансов и финансового рынка, первичного, вторичного фондового рынка, их функционирования, систему финансовых взаимоотношений предприятий и особенности финансового менеджмента в условиях рынка. Содержание работы
^ Учебная цель – разобраться в сущности активов, их структуре. Изучить их особенности в условиях рынка. Понять сущность политики управления активами. Содержание работы
^ Учебная цель – рассмотреть совокупность имущественных ценностей предприятия, обслуживающих текущий хозяйственный процесс. Изучить Политику управления оборотными активами, а также политику их финансирования.
Задача. Определить количество оборотов оборотных активов предприятия, если в рассматриваемом периоде реализовано продукции контрагенту, А – 1,5 млн. руб., контрагенту Б – 2,5 млн. руб., контрагенту В – 2,2 млн. руб. оказаны услуги смежным предприятиям не общую сумму – 5,0 млн. руб., оказаны услуги населению на общую сумму – 800 тыс. руб. При этом средняя стоимость производственных запасов сырья и материалов составили – 50 тыс. руб. объем незавершенного производства – 70 тыс. руб. Дебиторская задолженность – 120 тыс. руб. Депозитные активы во всех формах – 3,5 млн. руб. Краткосрочные финансовые вложения – 500 млн. руб. Прочие оборотные активы – 1,8 млн. руб. ^ Учебная цель – изучить сущность запасов и особенности формирования запасов на производственную программу предприятия. Содержание работы
Задача. Определить размер партии поставки, если необходимый размер объем закупки сырья (материалов, товаров) в год =5,0 млн. руб. Размер текущих издержек по размещению заказа, доставке продукции, ее приемке в расчете на одну поставленную партию – 220 тыс. руб. Размер текущих затрат по хранению единицы запасов – 12тыс. руб. ^ Учебная цель – изучить сущность дебиторской задолженности, политику управления дебиторской задолженностью. Содержание работы
Задача. Определить коэффициент отвлечения оборотных активов в дебиторскую задолженность коэффициент просроченности дебиторской задолженности, если дебиторская задолженность: а) за товары, работы, услуги, срок оплаты которых не наступил – 450 тыс. руб. б) за товары, работы, услуги, неоплаченные в срок – 290 тыс. руб. в) по векселям полученным – 270 тыс. руб. г) по расчетам с персоналом – 320 тыс. руб. сумма однодневного оборота по реализации продукции в рассматриваемом периоде – 2,1 млн. руб. Общая сумма оборотных активов – 79 мл. руб. ^ Учебная цель – изучить сущность, содержание итогов и видов денежных средств предприятия находящихся в его распоряжении на определенную дату. Содержание работы
Задача. Определить коэффициент обеспеченности предприятия готовыми средствами платежа, а также коэффициент обеспеченности предприятия ликвидными активами при следующих условиях: Денежные средства в кассе = 90 тыс. руб. Денежные средства на расчетном счете – 650 тыс. руб. Денежные средства на валютном счете – 380- тыс. руб. Краткосрочные финансовые вложения – 550 тыс. руб. Сумма дебиторской задолженности – 230 тыс. руб. Общая сумма, активов предприятия по балансовой стоимости – 18 млн. руб. Сумма запасов готовой продукции, предназначенной к реализации – 370 тыс. руб. ^ Учебная цель – изучить сущность собственного капитала. Разобраться в методике определения собственного капитала формируемого за счет внутренних и внешних источников. Содержание работы
Задача. Определить коэффициент долгосрочной финансовой независимости, а также коэффициент маневренности собственного капитала при следующих условиях: а) стоимость собственного капитала формируемого за счет внутренних источников – 1750 тыс. руб. б) стоимость собственного капитала формируемого за счет эмиссии ценных бумаг в виде акции на сумму – 420 тыс. руб. в) сумма заемного капитала привлеченного предприятием на долгосрочной основе – 390 тыс. руб. г) общая стоимость всех активов предприятия 19 млн. руб. ^ Учебная цель – изучить методику управления заемным капиталом, понять его сущность, классификацию по видам и срокам использования. Содержание работы
Задача. Определить стоимость заемного капитала, привлекаемого в форме финансового кредита, а также привлекаемого путем эмиссии облигации, если: а) сумма уплаченных процентов при обслуживании финансового кредита в расчете на год = 400 тыс. руб. б) среднегодовая сумма привлеченного финансового кредита, используемого предприятием – 600 тыс. руб. в) годовая сумма процентов, выплачиваемых владельцам облигаций: = 120 тыс. руб. г) Расходы связанные с осуществлением дополнительной эмиссии облигации (распределенные по годам) – 120 тыс. руб. д) сумма заемных средств , получаемых за счет эмиссии облигации ^ Учебная цель – изучить особенности управления привлечением финансового кредита и его основной формы, т.е. банковского кредита и его виды.
Задача. Определить общую потребность в собственных финансовых ресурсах, если – общая потребность в капитале на конец планового периода составляет – 12 млн. руб.
^ Учебная цель – изучить сущность затрат, их структуру и влияние на получение прибыли Содержание работы
Задача. Определить: а) критический объем продаж б) объем продаж обеспечивающий прибыль до вычета процентов и налогов в размере 10 тыс. руб., если условно-постоянные расходы = 40 тыс. руб. Цена единицы продукции = 70 руб.; переменные расходы на единицу = 50 руб. ^ Учебная цель – изучить сущность прибыли, систему ее формирования, роль в финансово-хозяйственной деятельности. Содержание работы
Задача. Определить предел финансовой безопасности, если сумма постоянных издержек =880 тыс. руб. Уровень переменных издержек к объему реализации продукции = 61 % фактически достигнутый объем реализации продукции = 4200 тыс. руб. ^ Учебная цель – изучить сущность риска, его особенности в условиях рынка, возможность финансовых потерь, систему управления рисками.
Задача. Выбрать лучший из 2-х альтернативных финансовых активов. Оценить риск каждого из альтернативных финансовых инструментов, если имеются следующие их характеристики
Вероятность наиболее вероятной доходности составляет – 60 %. Вероятность пессимистической и оптимистической оценок равна и составляет – 20 %. ^ Учебная цель – изучить одно из основных направлений финансирования, обеспечивающее инвестиционную деятельность предприятия необходимыми финансовыми ресурсами. Понять сущность основных принципов оценки эффекта инвестиций. Содержание работы
Задача. Определит, сумму чистых инвестиций предприятия, при условии, что: а) сумма амортизационных отчисления в рассматриваемом периоде – 600 тыс. руб. б) Часть чистой прибыли предприятия направляемая на производственное развитие – 600 тыс. руб. в) страховая сумма возмещения убытков, вызванных потерей имущества – 400 тыс. руб. г) реинвестируемый капитал от продажи части основных фондов и нематериальных активов – 120 тыс. руб. д) привлекаемый дополнительный акционерный капитал – 150 тыс. руб. е) эмиссия долгосрочных облигаций предприятия – 800 тыс. руб. ж) Прочие инвестиционные ресурсы – 450 тыс. руб. ^ Учебная цель – изучить методы диагностики направляемые на выявление кризисного развития предприятия и их сущность; определения масштаба кризисного состояния предприятия. Политик антикризисного финансового управления. Финансовая устойчивость. Внутренние механизмы финансовой стабилизации. Диагностика банкротства. Мониторинг текущей финансовой деятельности предприятия. Ликвидационная стоимость активов. Задача. Определить уровень текущей угрозы банкротства предприятия и его способность к нейтрализации такой угрозы при следующих условиях. а) сумма денежных активов предприятия на 1.1.03. = 1200 тыс. руб. б) сумма краткосрочных финансовых вложений = 300 тыс. руб. в) сумма неотложных (сроком до одного месяца) финансовых обязательств предприятия = 200 тыс. руб. г) общая сумма чистой прибыли предприятия получаемая от всех видов хозяйственной деятельности = 2100 тыс. руб. д) средняя стоимость всех активов предприятия 49000 тыс. руб. е) средняя сумма собственного капитала предприятия = 42000 тыс. руб. ж) стоимость чистой прибыли, получаемая от операционной деятельности предприятия = 1800 тыс. руб. з) общий объем реализации продукции = 8000 тыс. руб ^ 5.1.Общие положения Качество преподавания дисциплины «Финансовый менеджмент», во многом зависит от того, насколько систематически и глубоко осуществляется контроль учебного процесса со стороны профессорско-преподавательского состава кафедры. Однако направляющая роль контроля не означает, что он стоит вне самого учебного процесса или над ним. Педагогическая наука рассматривает контроль как важную составную часть учебного процесса. Главная цель контроля подчинена обеспечению высокого теоретического и научного уровня учебной работы. Поэтому, одной из основных функций контроля является проверочная функция, реализация которой дает возможность получать постоянную информацию о результатах учебной работы, критически сопоставлять ее содержание, стиль и методы с теми задачами и требованиями, которые предъявляются к студентам. Выполнение проверочной функции обеспечивается при всеобъемлющем характере контроля, его систематичности, целенаправленности, объективности, требовательности, а также постоянном совершенствовании всех его форм и методов. Контроль над учебной деятельностью студентов занимает центральное место во всей системе контроля над учебным процессом в академии и осуществляется на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Финансы и кредит», учебных и рабочих планов, графиков учебного процесса и планов работы кафедры «Финансы и кредит». ^ качества подготовки студентов Методическое обеспечение контроля имеет педагогические и психологические аспекты. К методическим аспектам относятся: планирование проведения контроля знаний; отбор заданий для проверки знаний; формирование набора контрольных вопросов, тестов. Контроль и оценка знаний происходит поэтапно, в определенном порядке, что позволяет осуществить более полный и качественный контроль. В зависимости от времени различают основные виды контроля знаний:
Специфика содержания различных дисциплин порождает определенное своеобразие как форм контроля, так и методики их осуществления. Наиболее заметные особенности наблюдаются в практике текущего контроля, формы которого довольно многообразны. Одни из них являются «фронтальными», то есть охватывают весь состав студентов (тесты, зачеты, курсовые работы и т. д.). Другие проводятся выборочно (индивидуальные собеседования, проверка конспектов и др.). Отдельные формы текущего контроля являются обязательными, то есть предусмотрены учебным планом вуза (зачеты, коллоквиумы, курсовые и контрольные работы и т. п.), другие проводятся по инициативе отдельных кафедр или преподавателей (индивидуальные беседы, контрольный опрос, домашние задания и т. д.). Наиболее распространенные формы текущего контроля знаний студентов используются в следующем порядке: 1. ^ со студентами проводятся во внеучебное время с целью проверки систематичности и качества самостоятельной работы, степени усвоения изучаемого (программного) материала. Такие беседы сопровождаются или завершаются консультациями, советами для последующей самостоятельной работы. 2. ^ Главная цель семинарских занятий заключается в систематизации, углублении и закреплении знаний студентов путем коллективного творческого обсуждения основных вопросов темы. В то же время, как показывает опыт, семинары являются важной формой контроля содержания и качества учебы студентов. Здесь проверяются их знания, раскрываются положительные стороны и недостатки самостоятельной работы. Семинары дают возможность направить работу студентов на изучение слабо усвоенных вопросов, оказать им необходимую помощь и тем самым проводить обучение и воспитание конкретно и целеустремленно. 3. ^ Это форма рубежного контроля и проводится кафедрами два — три раза в семестр, для подведения итогов текущей успеваемости. Они преследуют цель оперативного влияния на успеваемость студентов в течение всего семестра, включены в тематические планы и предусматриваются расписанием занятий. На коллоквиум выносится ряд тем или определенный раздел программы дисциплины. На собеседовании присутствует вся группа. Контрольные собеседования проводятся, как правило, в форме устного опроса студентов. В отличие от семинарских занятий на коллоквиуме практикуется вызов студентов и значительно реже — их добровольные выступления. С целью активизации занятия вопрос предлагается всей группе, а для ответа вызывается один студент. Остальные могут выступать с дополнением или уточнением ответа своего товарища. Вопросы даются не вразброс, а последовательно, в порядке логического раскрытия каждой темы. Преподаватели на контрольных занятиях практикуют и письменные задания студентам. В конце занятия преподаватель подводит итоги коллоквиума, объявляет оценки ответов каждого студента по 4-балльной системе, дает общую оценку уровня подготовки студентов, отмечает достоинства и типичные недостатки ответов, высказывает рекомендации по самостоятельной работе. Студенты, получившие неудовлетворительные оценки, подвергаются повторной проверке. 4. Письменные работы студентов. В учебном процессе с целью контроля учебы студентов применяются различные виды письменных работ: упомянутые выше письменные задания студентам на коллоквиумах и семинарах по различной тематике; письменные задания, выполняемые всеми студентами учебной группы одновременно на одну и ту же тему; письменные отчеты о стажировке; курсовые работы и т. д. Контрольные письменные работы во время учебных занятий имеют то достоинство, что они позволяют охватить сразу всех студентов и проверить каждого из них за небольшой промежуток времени. Однородность работы, выполняемой рядом студентов, позволяет провести сравнение знаний и навыков обучающихся данной учебной группы, выявить общие, типичные недостатки и ошибки, а также недостатки, присущие только отдельным студентам. После проверки письменные работы с выставленной оценкой и указанием имеющихся ошибок возвращаются студентам. Письменные работы являются весьма эффективным средством контроля и приносят большую пользу самим студентам и кафедрам. 5. Зачеты — традиционная форма контроля. Они проводятся по всем дисциплинам. В тех случаях, когда зачеты принимаются в ходе семестра и имеют целью проверить текущую успеваемость студентов или качество выполнения ими практических работ, они по своему характеру приближаются к формам текущего контроля. Если же зачеты проводятся в конце семестра, по одному из завершенных разделов того или иного курса, они играют роль периодического, или рубежного контроля. Зачеты могут носить и характер итогового контроля, когда они принимаются по всему курсу, если по нему не предусматривается экзамен. В соответствии с существующим положением преподавателю предоставляется право выставить зачет без специального опроса студентам, показавшим глубокие и прочные знания во время текущего и рубежного контроля знаний. Студенты, не сдавшие зачетов, установленных учебным планом на тот или иной семестр, к экзаменационной сессии не допускаются. Зачеты проводятся путем индивидуального опроса студентов, собеседования с ними. Одни преподаватели дают студентам вопросы и предоставляют время для подготовки, обдумывания ответа; другие — сразу, без подготовки начинают собеседование со студентом по существу поставленных вопросов. Иногда зачет принимается в присутствии всей учебной группы, но вопросы задаются персонально. Зачеты по лекционным курсам, не выносимым на экзамен, по своему характеру и уровню требований приближаются к экзаменам. 6. Экзамены — основной вид итогового контроля за семестр и за год, заключительный этап изучения всей дисциплины или одной из ее крупных частей. Главная задача экзаменов состоит в выяснении и объективной оценке глубины и прочности знаний и практических навыков студента, самостоятельности его мышления, умения анализировать и обобщать, делать правильные практические выводы. Поэтому можно сказать, что подготовка к экзаменам начинается с первых дней учебных занятий. Уже во вводной лекции преподаватели говорят об источниках изучения предмета, о методике самостоятельной работы, о том, когда и какие экзамены придется сдавать, а также о требованиях, которые будут предъявлены к студентам. Накануне и в период экзаменационной сессии кафедры и преподаватели намечают и проводят целую систему мероприятий в помощь студентам: групповые и индивидуальные консультации, обзорные лекции и т. д. В целях определения единых подходов к организации учебного процесса в высших учебных заведениях разработаны единые критерии оценки знаний студентов. «Отлично» — если студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, тесно увязывает с задачами и будущей деятельностью, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. «Хорошо» — если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. «Удовлетворительно» — если студент усвоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. «Неудовлетворительно» — если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи. Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине «Финансовый менеджмент» включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию. Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в форме устного опроса. Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоения учебного материала по определенным темам учебной дисциплины «Финансовый менеджмент». Проводится в форме контрольных работ, тестирования и зачетов по отдельным темам. Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине «Финансовый менеджмент». Проводится в форме экзамена. Знания, полученные при изучении дисциплины «Финансовый менеджмент», контролируются на междисциплинарном экзамене по специальности и используются при подготовке выпускной квалификационной работы Дополнительную информацию методического характера можно получить в «Методических рекомендациях по проведению контроля учебного процесса», «Методических указаниях по написанию, оформлению и защите выпускных (дипломных) работ» и «Программе итоговой аттестации». Дополнительную информацию о формах и методах контроля результатов обучения студентов можно получить из «Методических рекомендаций по самостоятельной работе студентов», «Методических рекомендаций по организации семинарских занятий», «Методических рекомендаций по проведению контроля учебного процесса», «Методических указаний по написанию, оформлению и защите выпускных (дипломных) работ» и «Программы итоговой аттестации» Контрольные задания по дисциплине «Финансовый менеджмент» ^ Коэффициенты наращения и дисконтирования. Задание: Поясните утверждение «деньги сегодня – лучше, чем завтра». Почему? Почему 100 денежных единиц (например, 100DM), получаемых сегодня, “дороже”, чем те же 100DM спустя пару месяцев (лет)? Задания: Банковская ставка по вкладам – 12% годовых. Рассчитать:
Тема 2. Аннуитет. Коэффициенты дисконтирования и наращения аннуитета. Задания:
В расчетах учитывать текущие цены на недвижимость, стоимость аренды, величину процентных ставок по вкладам и кредитам. Пусть имеется в наличии 50% необходимой стоимости и возможность получить ипотечный кредит. Тема 3. Учет инфляции в финансовых расчетах. Задания:
^ Задание: По данным табл. 3 рассчитать порог рентабельности, маржинальный доход, запас финансовой прочности, критические значения цены реализации, постоянных и переменных затрат. ^ : Точка безубыточности предприятия А – 30 тыс. д.е. предприятия Б – 36 тыс. д.е. Тема 7 . Расчет и оценка уровня операционного рычага Задание: По исходным данным (табл. 3) проанализировать уровень производственного левериджа предприятия А и Б при изменении объема производства а) с 50 до 80 тыс. шт. б) с 80 до 88 тыс. шт. Таблица 3. Исходные данные
^ Задание: По исходным данным (табл. 3 и 6) рассчитать цену капитала предприятий А и Б, рентабельность собственного капитала при различной структуре источников финансирования, построить график зависимости ROE от структуры капитала. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Якутский филиал спб ауиэ кафедра экономики утверждаю Общие методические указания по изучению дисциплины, Методические рекомендации по практическим занятиям по дисциплине, Методические... |  | Общие методические указания по изучению дисциплины … методические рекомендации к практическим Учебно-методический комплекс (умк) разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Методические указания по изучению элективного курса и рекомендации... Методические указания предназначены для студентов заочного отделения специальности 2202 «Информационные технологии и автоматизированные... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Методические указания аннотация Методические указания разработаны... Методические указания разработаны для того, чтобы помочь студентам в подготовке к практическим занятиям по курсу «Основные направления... | | Методические указания по выполнению курсовой работы и к практическим... Методические указания разработаны канд экон наук, ст преподавателем А. В. Иконниковой, ст преподавателем В. В. Иконниковым |
| Методические указания к практическим занятиям по курсу «Физические основы получения информации» Патрушев Е. М., Патрушева Т. В методические указания к практическим занятиям по курсу «Физические основы получения информации» для... | | Учебно-методический комплекс по изучению дисциплины «Международные... Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой бухгалтерского учета, анализа и аудита |
| Общие методические указания по изучению дисциплины 48 Рабочая учебная программа дисциплины «Коммерческое право» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс по изучению дисциплины «Бухгалтерский... Бухгалтерский (финансовый) учет. Учебно-методический комплекс. – Якутский филиал спбАУиЭ, 2010. – 82 с |