Рабочая программа по предмету окружающий мир




НазваниеРабочая программа по предмету окружающий мир
страница2/4
Дата публикации29.01.2014
Размер0.67 Mb.
ТипРабочая программа
litcey.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4
Тема урока

^ Предметные результаты

Метапредметные результаты и деятельность учащихся

1-обучающийся научится

2-обучающийся получит возможность научиться

^ Экскурсии, проверочные

Примечания

Дата проведения




Познавательные

Регулятивные

^ Коммуни кативные

По плану

Факт.




Окружающий мир: природа, общество, труд (7 часов)




























1




Экскурсия

по школе. Школа.


1-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в школе и природной среде

1-называть окружающие предметы и их признаки

2-проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

1-моделировать различные ситуаций поведения на природе.

2-различать допустимые и недопустимые формы

поведения.

1-вступать в диалог

2– строить понятные

для партнера высказывания;







3.09




2





Где мы живём








6.09




3





Экскурсия Что нас окружает


1-фиксировать информацию об окружающем мире с помощью наблюдения. 2-сравнивать и различать объекты живой и неживой природы.

1-принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

2-адекватно воспринимать оценку учителя.


1-работать в группах по изучению учебного материала. 2-понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.







10.09




4





Природа и её изменчивость


1-различать объекты живой и неживой природы, приводить примеры;

2-описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

1-осознанно и произвольно строить речевое высказывание. 2-различать предметы и выделять их признаки.

1-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

2-становить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно.

1- допускать существование различных точек

зрения;

2-формулировать собственное мнение и позицию;







13.09




5





Человек и природа

Урок-игра


1-различать объекты природы и предметы, сделанные человеком;

2- описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

1-наблюдать сезонные изменения в природе.

2-умению смыслового восприятия познавательного текста

1-принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

2-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

1-договариваться, находить общее решение.

2-принимать другое

мнение и позицию;







17.09




6





Природа – первый «учебник» человека








20.09




7




Экскурсия в природу. Природа осенью. Растения и животные.

1-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в школе и природной среде

1-называть окружающие предметы и их признаки

2-подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

1-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

2-моделировать различные ситуации поведения на природе.

1-работать в группах по изучению учебного материала. 2-понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос







24.09







Природа

17 часов




























1/8




Вселенная, или космос


1-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в школе и природной среде

1-сравнивать и различать объекты неживой природы

2-умению смыслового восприятия познавательного текста

1-развивать волевую саморегуляцию как способности к волевому усилию.

2-осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя

1-допускать существование различных точек

зрения;

2-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.







27.09




2/9





Земля как планета.

Урок-путешествие.


1-сравнивать и различать объекты неживой природы

2-проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

1-ориентиро­ваться в учебнике, слушать и отве­чать на вопросы.

2-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

1-договариваться, приходить к общему решению;

2-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром







1.10




3/10




Значение воды на Земле.


1-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в природной среде

1-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

2-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

1-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

2-становить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно

1-использовать в общении правила вежливости

2-аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.







4.10




4/11





Значение воздуха на Земле.

Урок-экскурсия.


1-договариваться, приходить к общему решению;

2-аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.







8.10




5/12





Разнообразие природы

1-сравнивать и различать объекты живой, неживой природы и объекты, созданные человеком.

2- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

1-оценивать совместно с одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

2-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

1-адекватно принимать оценку учителя и одноклассников.

2–формулировать собственное мнение и позицию;







11.10




6/13




Экскурсия. Природа родного края.

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в школе и в природной среде

1-фиксировать информацию об окружающем мире с помощью наблюдения. 2-сравнивать и различать объекты живой и неживой природы.

1-оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

2-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем

1-работать в группах по изучению учебного материала. 2-понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос







15.10




7/14





Неживая и живая природа. Урок-экскурсия.


1-сравнивать и различать объекты живой, неживой природы и объекты, созданные человеком.

2- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

1-принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

2-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

1-адекватно принимать оценку учителя и одноклассников.

2- адекватно использовать средства устного

общения для решения

коммуникативных задач.







18..10




8/15





Живая природа.








22.10




9/16





Царства живой природы







25.10




10/17




Животные

1-узнавать животных, приводить примеры;

2- описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

1- анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков

2-устанавливать причинно-следственные связи

1-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

2-определять последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

1- принимать участие

в работе парами

2-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве







29.10




11/18




Экскурсия в зоопарк

-сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;

2-соблюдать правила экологического поведения в школе и

1-фиксировать информацию об окружающем мире с помощью наблюдения. 2-сравнивать и различать объекты живой и неживой природы.

1-оценивать совместно с одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

2-адекватно воспринимать оценку своей работы учителем


1-работать в группах по изучению учебного материала. 2-понимать возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос







1.11




12/19





Растения.


1-узнавать растения- деревья, кустарники, травы, приводить примеры;

2- описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

1- анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков

2-устанавливать причинно-следственные связи

1-проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

2-определять последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата

1- принимать участие

в работе парами

2-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве







12.11




13/20





Зависимость растений от природных условий


1-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

2-ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

1-первоначальному умению выполнять учебные действия в устной речи

2-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, контроль на уровне произвольного внимания.

1-договариваться, приходить к общему решению;

2-осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь







15.11




14/21




Растения и человек


1-рассматривать, сравнивать, обобщать.

2-осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

1-оценивать совместно с учителем результат своих действий

2-адекватно воспринимать оценку своей деятельности учителем.

1-контролировать свои действия и действия партнёров. 2-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения






1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по предмету окружающий мир iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир»
«Окружающий мир» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А....
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4
А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (М.: «Просвещение 2008 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента...
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4
А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (М.: «Просвещение 2008 г.) в соответствии с требованиями федерального компонента...
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconКалендарно-тематическое планирование по предмету окружающий мир
Календарно-тематическое планирование по предмету «Окружающий мир» для 2 класса мбоу сош с. Таремское на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconРабочая программа учебного курса окружающий мир 1 класс для умк образовательной...
А. А. Вахрушева, А. С. Раутиана; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования...
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconКонтрольная работа №1 по предмету окружающий мир в классе 2б
Контрольная работа №1 по предмету окружающий мир в классе 2б Тестирование, дата проведения: 17. 11. 2011
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconКонтрольная работа по предмету окружающий мир в классе 4б
Контрольная работа по предмету окружающий мир в классе 4б Тестирование, дата проведения: 21. 11. 2011
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconРабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
«Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconКонтрольная работа по предмету окружающий мир в классе 2б
Контрольная работа по предмету окружающий мир в классе 2б, дата проведения: 26. 01. 2012
Рабочая программа по предмету окружающий мир iconКонтрольная работа id42619 по предмету окружающий мир в классе 4в
Контрольная работа id42619 по предмету окружающий мир в классе 4в Тестирование, дата проведения: 21. 11. 2011
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница