Программа вступительного испытания в 2013 году по иностранному языку для поступающих в магистратуру (для всех направлений подготовки)




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НазваниеПрограмма вступительного испытания в 2013 году по иностранному языку для поступающих в магистратуру (для всех направлений подготовки)
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1. Entrez dans le réseau Internet


WWW, Web ou W3 signifie "toile d'araignée mondiale". C'est la partie grand public et commerciale d'Internet. La notion de base est la page. Lorsqu'on se connecte, on accède à une page d'accueil Web. Mais on ne tourne pas les pages, on se sert du pointeur de sa (1_______) et on clique sur certains mots ou graphiques, mis en valeur par une couleur spécifique. Une autre page s'ouvre, proposant d'autres choix. Vous surfez sur le Net, chaque clic de souris vous fait accéder à un nouveau domaine traversant serveurs et pays. Enfin, il vous faudra animer votre page, répondre aux questions et en changer la présentation très souvent. Une page peu active est une page morte. C'est à ce prix que vous ferez partie du cercle mondial des acteurs du Web.

  1. chat

  2. souris

  3. loup


2. Applications de l'Internet

Les utilisateurs peuvent utiliser entre eux les applications courantes de l'Internet: courrier électronique, connexion à distance, transfert de fichiers, interrogation de leurs serveurs d'informations (ordinateurs où sont stockées les données destinées à la consultation) respectifs Le courrier électronique (e-mail) présente des analogies avec la poste. Il en présente aussi avec le (2_______), dont il a la rapidité; le message circule également grâce aux ondes électromagnétiques. De plus, un seul message peut atteindre plusieurs correspondants; il est déjà sous forme informatique, donc il est possible de le faire suivre, éventuellement accompagné de commentaires, de l'incorporer dans un autre document informatique, de lui faire une réponse commentée.

  1. télévision

  2. télécopie

  3. téléphone


^ 3. Les problèmes de l’Internet

Internet est l'objet de multiples débats. Pour les utilisateurs d'Internet, qui se baptisent eux - mêmes des (3________), l'intérêt du réseau tient au fait qu'il échappe justement aux règles de l'univers marchand et que les informations y circulent gratuitement et librement, ouvrant la voie à de nouvelles pratiques de communication. Son usage, qui échappe pour l'instant au contrôle et à la réglementation des États, offre toutefois de nouvelles possibilités d'action aux groupes criminels, très présents sur Internet.

  1. "internautes"

  2. "autoroutes"

  3. "spationautes"


^ 4. L’avenir de l’Internet

La (4_______) de développement de l’Internet laisse place à deux hypothèses extrêmes: il peut supplanter tous les autres réseaux en les absorbant; ou il peut s’effondrer, victime de son succès, à cause de l’engorgement des liens de communication. Quoi qu’il advienne, comme le faisait remarquer Christian Huitema, ancien président (français) de l’Internet Architecture Board, l’Internet restera un exemple unique d’infrastructure de communication à l’échelle planétaire dont la réalisation n’aura été entreprise ni par des gouvernements d’Etats puissants, ni par de grandes entreprises industrielles et commerciales.

  1. possibilité

  2. lenteur

  3. vitesse

^ 5. Criminalité informatique

Ce terme définit les différentes (5________) contre les systèmes informatiques. Les différents types d'attaques sont les suivants:

Contrefaçon de données. De plus en plus d'informations importantes sont aujourd'hui informatisés. Il est donc important de contrôler l'accès aux données.

Espionnage. L'espionnage, qu'il soit étatique ou industrielle, est devenu avec l'informatisation des données une des principales raisons poussant les administrateurs à sécuriser l'accès à leurs données.

Vandalisme. Le vandalisme informatique consiste soit à détruire des données ou/et à empêcher le bon fonctionnement des systèmes informatiques.

  1. guerres

  2. batailles

  3. attaques

6. Spam

Le spam, mot d'origine (6___________), désigne les communications électronique massives, notamment de courrier électronique, sans sollicitation des destinataires, à des fins publicitaires ou malhonnêtes.

Les mots pourriel (de «poubelle» et «courriel»), polluriel (de «pollution» et «courriel») et merdiel (à l'étymologie transparente), ainsi que d'autres variantes formées sur des racines exprimant l'exaspération des utilisateurs, ont également été formés pour désigner le spam.

  1. anglaise

  2. russe

  3. informatique

7. Les techniques pour lutter contre le spam

Ces techniques peuvent être soit préventives (marquage du courrier pour indiquer qu'il s'agit de spam) soit curatives (blocage, voire renvoi des messages incriminés vers l'expéditeur). Plusieurs techniques de lutte contre le spam sont possibles et peuvent être cumulées: analyse statistique (méthode bayesienne), filtrage par mots (7__________) ou par auteur, listes blanches (désignation de personnes ou de machines autorisées à publier dans certains lieux), listes noires (désignation de personnes ou de machines auxquelles il est interdit de publier dans certains lieux), etc.

  1. clés

  2. interrogatifs

  3. de jour

^ 8. Lutte judiciaire et législative

En France, le pourriel est réglementé, d'autant plus qu'il implique la possession, la conservation de listes d'adresses électroniques récupérées automatiquement (dans des forums de discussion, des sites Web), ce en contradiction avec la loi Informatique et libertés. Une loi impose l'accord des destinataires pour tout type d'adresse comportant le nom d'une personne.


Aux États-Unis, le spam est réglementé depuis 2003 par une (8_________) appelée CAN-SPAM Act. Elle autorise le spam, à condition que le sujet du courrier soit descriptif, que l'adresse d'expédition soit valide et qu'une méthode de désinscription (hyperlien) soit fourni.

Dans de nombreux pays, aucune réglementation spécifique au spam n'existe.

  1. article

  2. loi

  3. adresse

^ 9. Numéro vert

Le Numéro vert permet à l’entreprise abonnée d’offrir à ses correspondants la possibilité de l’appeler (9_________), elle-même prenant à sa charge de coût de la communication. Ce nouveau mode de communication est destiné а faciliter les multiples contacts nécessaires au développement de l’entreprise. On attribue à l’abonné un numéro à 8 chiffres commençant toujours par 05.

  1. gratuitement

  2. loin

  3. librement

10. Minitel

Le Minitel est un petit terminal de fonctionnement simple qui se branche sur la ligne téléphonique. Il se compose d’un écran et d’un clavier et permet de (10_________) avec de nombreux services (informations, renseignements, dialogues, etc).

  1. parler

  2. discuter

  3. communiquer


3. Чтение текста научно-познавательного характера и выполнение заданий на проверку понимания прочитанного текста.

Ознакомьтесь с текстом и из послетекстовых заданий выберите правильный ответ.
Internet. Historique

L’Internet est né de recherches financées par l'armée, il a été ensuite développé par les universités américaines. l'Internet, "réseau qui relie des réseaux" d'ordinateurs, a profité de la micro-informatique et de logiciels de navigation interactifs pour se répandre dans tous les publics avec un succès spectaculaire à partir de 1993. L'Internet, qui est un exemple unique d'infrastructure de communication à l'échelle du globe, doit sa réussite à son aspect universel et ouvert: dès que l'on est connecté, on est en relation directe avec tous les autres usagers du réseau.

L'Internet c’est un ensemble de réseaux informatiques reliés entre eux pour pouvoir échanger des données. Le nom vient du préfixe latin inter ("entre") et de l'anglais network ("réseau"). L'Internet désigne plus précisément l'ensemble de réseaux issu d'Arpanet, qui s'est développé dans la communauté universitaire et scientifique américaine au cours des années 1970 et 1980 pour atteindre, à la fin des années 1980, l'Europe, le Japon, l'Australie et la Nouvelle-Zélande, et qui a pris, au milieu des années 1990, une ampleur planétaire.

L'ancêtre de l'Internet est Arpanet, créé en 1968 par l'ARPA (l'organisme coordinateur de la recherche militaire américaine) pour relier les différents centres universitaires sous contrat avec le ministère de la Défense. L'architecture du réseau, selon la légende, était conçue pour résister à une destruction partielle par une attaque nucléaire: elle était décentralisée et "redondante", c'est-à-dire que, pour aller d'un nœud (un ordinateur) à un autre, il existait plusieurs chemins et qu'il n'y avait pas de "tour de contrôle centrale" dont la défaillance risquerait de rendre inutilisable tout le réseau. Cette idée, issue d'un rapport de Paul Baran daté de 1964, fut à l'origine de la technique de transmission de données par paquets: le fichier de données à transmettre est divisé en plusieurs paquets; chaque paquet peut emprunter un chemin différent sur le réseau et, si le support physique est détruit, les paquets sont acheminés par un autre itinéraire. Enfin, le fichier est reconstitué à l'arrivée.

Curieusement, ces caractéristiques militaires se sont révélées parfaitement adaptées au développement d'un réseau anarchique, quasiment dépourvu de structures administratives, dont les caractéristiques techniques évoluent grâce à des coopérations pratiquement bénévoles (ce qui permet aux principaux logitiels d'être dans le domaine public). Ici, développement n'est pas un vain mot; Arpanet reliait en 1970 quelques dizaines de nœuds aux États-Unis; en 1988, il s'agissait de 30 000 nœuds dans une dizaine de pays en 1995, il y avait 6 millions de nœuds dans 88 pays (avec le raccordement de micro-ordinateurs, la notion de nœud a beaucoup évolué).

Le développement de l'Internet proprement dit commence en 1977, avec les premières versions du logiciel de réseau TCP/IP, dues à Vinton Cerf, Robert Kahn, David Clark et Louis Pouzin. Mais l'élan décisif date de 1983, lorsque la DARPA (nom de l'ARPA pendant quelques années) accorda des crédits importants à l' université de Californie, à Berkeley, pour développer une nouvelle version d'Unix qui incorporerait TCP/IP.

Si, au début, les utilisateurs étaient des chercheurs en informatique qui échangeaient du courrier électronique et des logiciels, l'élargissement du public et l'amélioration des infrastructures techniques ont permis l'accès à des informations plus volumineuses, telles que banques de données biologiques, fonds documentaires, images numérisées.

Les recherches en cours visent à améliorer les techniques de transmission d'information pour lesquelles émission et réception doivent être synchronisées, comme le son et l'image animée.

Выберите правильный для данного текста ответ на вопрос:

1. Quels sont les différents éléments qui forment l’Internet?

  1. L’Internet est développé par les universités américaines.

  2. L'Internet, "réseau qui relie des réseaux" d'ordinateurs, a profité de la micro-informatique et de logiciels de navigation interactifs.

  3. L'Internet doit sa réussite à son aspect universel et ouvert.


2. Qu’est-ce qui est à l’origine de l’Internet?

  1. L'Internet c’est un ensemble de réseaux informatiques.

  2. L'Internet désigne plus précisément l'ensemble de réseaux issu d'Arpanet.

  3. L’Internet a pris, au milieu des années 1990, une ampleur planétaire.


3. Quels sont les avantages de l’Internet?

  1. L'ancêtre de l'Internet est Arpanet, créé en 1968 par l'ARPA, l'organisme coordinateur de la recherche militaire américaine.

  2. L'architecture du réseau était conçue pour résister à une destruction partielle par une attaque nucléaire.

  3. Cette idée est issue d'un rapport de Paul Baran daté de 1964.


4. Quels sont les premiers utilisateurs individuels de l’Internet?

  1. Le développement de l'Internet proprement dit commence en 1977.

  2. La DARPA (nom de l'ARPA pendant quelques années) accorda des crédits importants à l' université de Californie, à Berkeley, pour développer une nouvelle version d'Unix qui incorporerait TCP/IP.

  3. Au début, les utilisateurs étaient des chercheurs en informatique qui échangeaient du courrier électronique et des logiciels,


5. A quoi visent les recherches en cours?

  1. L'élargissement du public et l'amélioration des infrastructures techniques ont permis l'accès à des informations plus volumineuses.

  2. Les applications de l’Internet sont nombreuses.

  3. Les recherches en cours visent à améliorer les techniques de transmission d'information.



Второй этап.

Примерный перечень тем для беседы:

1. Содержание бакалаврской работы.

2. Почему Вы решили поступить в магистратуру.

3. Актуальность избранного Вами направления магистерской программы.

4. Мой университет.

5. Выдающийся исследователь в Вашей научной сфере.

6. Высшее образование в России.

7. Роль иностранного языка в научно-техническом прогрессе.
Список РЕКОМЕНДУЕМЫОЙ литературы для подготовки к сдаче вступительного экзамена

Английский язык

1. Гунина Н.А., Никульшина Н.Л., Шеленкова И.В. Английская грамматика в упражнениях. Задания по практической грамматике английского языка для студентов начального уровня (Focus on Grammar. A Practice book for elementary students). - Тамбов: : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2007. - 24 с.

2. Гунина Н.А., Никульшина Н.Л., Шеленкова И.В.Английская грамматика в упражнениях. Задания по практической грамматике английского языка для студентов продвинутого уровня (Focus on Grammar. A Practice book for intermediate students). - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2008. - 24 с.

3. Коломейцева Е.М., Макеева М.Н., Пекшева Т.П. Пища для ума=Food for thought: учеб. пособие / Е. М.Коломейцева, М. Н.Макеева, Т. П.Пекшева; Тамб. гос. техн. ун-т. - Тамбов: ТГТУ, 2010. - 168 с.(Белова Е.В., Никульшина Н.Л., Макеева М.Н.

4. Никульшина Н.Л., Гливенкова О.А. Английский язык для исследователей: учебное пособие /; Тамб. гос. техн. ун-т. - Тамбов: ТГТУ, 2009. - 100 с. - ISBN 978-5-8265-0813-8

5. Иваненко, Т.И. Английский язык. Практикум по разговорной речи: [Электронный ресурс]: учебное пособие. Т.И. Иваненко. - Петропавловск-Камчатский: КамчатГТУ, 2007. - 155 с. Загл. с экрана.- Режим доступа: http://window.edu.ru

6. Костина, Е.В. Learning to read for information. Обучение ознакомительному чтению. [Электронный ресурс] / Электронное методическое пособие. / Е.В. Костина; Иваново, 2008. Загл. с экрана.- Режим доступа: http://www.isuct.ru/e-lib/node/407
Немецкий язык

  1. Басова Н.В, Ватлина Л.И, Гайвоненко Т.Ф, Лысогорская М.В, Тимошенко В.Я, Шупляк Л.В. Немецкий язык для технических вузов. 10-е изд. дополненное и переработанное – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 505 с.

  2. Григорьева В.С., Ильина И.Е., Вяткина Г.П. Практическая грамматика немецкого языка с лабораторными упражнениями и тестовыми заданиями (Раздел II. «Синтаксис»). - Тамбов: ТГТУ, 2005. – 80 с.

  3. Григорьева В.С., Жеребцова Ж.И., Исаева Н.А., Обрядина О.В., Папулинова И.Е., Теплякова Е.К. Практическая грамматика немецкого языка с лабораторными упражнениями и тестовыми заданиями. Раздел 1: Морфология: учеб. пособ. для студентов неязыковых факультетов. Тамбов: Изд-во Тамб. Гос. Тех. Ун-та, 2002. 144 с.

  4. ^

    Миллер Е.Н. Большой универсальный учебник немецкого языка. – Ульяновск: Язык и литература, 2001. – 648 с.

  5. Кажанова З.Н., Григорьева В.С., Ершова Н.Б., Теплякова Е. К.Das alltägliche und kulturelle Leben in Deutschland (Повседневная и культурная жизнь в Германии): Учебное пособие. – Тамбов: ТГТУ, 2009. – 136 с.



Французский язык

1. Бородулина, Н.Ю. Профессиональный французский язык: учебное пособие. / Н.Ю. Бородулина, И.А. Волостных, Е.А. Гуляева. - Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2008. – 80с.

2. Лебедева, Н.А. Французский язык [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / Н.А. Лебедева, О.В. Фененко. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. - 48 с. - Загл. с экрана. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

3. Гиляровская, Т.В., Черепкова, Н.М. Практикум по культуре речевого общения (французский язык). Часть 2 [Электронный ресурс]: учебное пособие / Т.В. Гиляровская, Н.М. Черепкова - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. - 44 с. - Загл. с экрана. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

4. Мурасова, А.Р. Французская и российская культуры: сходства и различия [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие по французскому языку / А.Р. Мурасова. - Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 120 с. - Загл. с экрана. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

5. Синицын, В.В. Практикум по стилистике современного французского языка [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов / В.В. Синицын - М.: Просвещение, 2007. - 96 с. - Загл. с экрана. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

6. Суходоева, Т. А. Практикум по аудированию [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Т.А. Суходоева. - Ульяновск: УлГУ, 2011. - 59 с. - Загл. с экрана. - Режим доступа: http://window.edu.ru/

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