Параметры деятельности

Скачать 82.21 Kb.

Название	Параметры деятельности
Дата публикации	22.02.2014
Размер	82.21 Kb.
Тип	Урок

litcey.ru > Информатика > Урок

Карта самооценки учителя-предметника

Ф.И.О. учителя
Дата проведения урока	Класс	Предмет
Тема урока:

^ Параметры деятельности	Параметры оценки	Да	Нет	Комментарии
Баллы		1 балл	0 баллов
^ 1. Компетентность в области личностных качеств (макс. кол-во баллов – 7)	Самоорганизация:
	1. Всегда ли мне удавалось организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока
	2. Достаточно ли хорошо организовано мое рабочее место
	3. Своевременно ли я вношу коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации
	4. Удавалось ли мне всегда сохранять самообладание в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой
	Общая культура:
	5. Всегда ли мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам
	6. Удалось ли мне быть деликатным в общении с обучающимися
	7. Мои высказывания были построены грамотно и доступно для понимания, меня отличает высокая культура речи
^ 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности (макс. кол-во баллов – 5)	Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся:
	1. Мне удалось правильно ставить цели и задачи урока
	2. Мне удалось корректировать цели и задачи деятельности на уроке в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала урока
	3. Я приняла во внимание уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач урока
	Умение вовлечь обучающихся в процесс формулирования целей и задач:
	4. Мне удалось вовлечь обучающихся в постановку цели и задач на основе темы урока
	5. Обучающиеся принимали участие в формулировании целей и задач урока
^ 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности (макс. кол-во баллв – 4)	1. Мне удалось вызвать интерес у обучающихся к своему предмету
	2. Я старалась отмечать даже самый маленький успех обучающихся
	3. Мне удалось создать доброжелательную атмосферу на уроке
	4. Мне удалось продемонстрировать богатый спектр материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого предмета
^ 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности (макс. кол-во баллов – 7)	Компетентность в методах преподавания:
	1. Применяемые мной методы соответствовали целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы
	2. Применяемые мной методы соответствовали имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы
	3. Думаю, что владею современными методами преподавания
	4. Обоснованно использовала на уроке современные информационно-коммуникационные технологии
	Компетентность в предмете преподавания:
	5. Я стараюсь использовать дополнительный материал по предмету
	6. Я излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами
	7. В процессе формирования новых знаний я опираюсь на знания учащихся, полученные ими ранее при изучении других предметов
^ 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений (макс.кол-во баллов – 2)	Умение выбрать и реализовать образовательную программу:
	1. Я могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету
	2. Я обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплекты по преподаваемому предмету
^ 6. Компетентность в области организации учебной деятельности (макс. кол-во баллов – 10)	Умение устанавливать субъект-субъектные отношения:
	1. Мне удалось установить отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог
	2. Мне удалось наполнить общение с обучающимися положительными эмоциями и чувствами
	3. Мне удалось создать рабочую атмосферу на уроке, поддержать дисциплину
	Умение организовать учебную деятельность обучающихся:
	4. Я использовал методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать
	5. Мне всегда удается формировать у обучающихся навыки учебной деятельности
	6. Мне удается организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи
	Умение реализовать педагогическое оценивание:
	7. Я учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании
	8. Я стараюсь аргументировать оценки, показывать обучающимся их достижения и недоработки
	9. Я стараюсь сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся
	10. Я стараюсь способствовать формированию навыков самооценки учебной деятельности
^ Общая сумма баллов: Эффективность урока:

Рекомендации к использованию карты самооценки учителя-предметника

Цель – способствование формированию у учителя адекватного профессионального я-образа; активизировать участие учителя в процессе оценки; способствование направленности учителя на профессиональное развитие, саморазвитие; оптимизация подготовки к аттестации.Регулярное использование карты поможет выявить рост профессиональной компетенции учителя, улучшение качества его профессиональной деятельности.Карта самооценки включает все основные позиции, составляющие модель профессиональной компетенции учителя-предметника.Шкала оценки имеет два значения: «да» и « нет». Поскольку учитель оценивает себя сам, производить количественную оценку можно по желанию. В этом случае нужно использовать схему количественной оценки, предложенной при работе с оценочным листом посещения урока.

Порядок использования:

Карта самооценки может быть использована на любой стадии развития профессиональной карьеры учителя.
Желательно проводить самооценку не реже одного раза в год.
В процессе самооценки учитель на основе субъективного впечатления оценивает себя по каждому параметру, ставя против него галочку или плюс в соответствующей колонке («да» или «нет»).
Сравнение полученных результатов с самооценкой прошлого года даст картину изменения самооценки учителя за истекший год.
Формированию адекватного профессионального я-образа будет способствовать сравнение результатов самооценки с внешней оценкой, проведенной с помощью оценочного листа посещения урока учителя.

Эффективность урока: 85-100% - «5» 70-84% - «4» 57-69%. - «3» 40-56% - «2»

Похожие:

	Создание процедуры обработки событий Задача Редактор модулей обеспечивает параметры форматирования текста, поддерживает выделение синтаксических конструкций с помощью цвета....		Вероятностное описание параметров элементов, конструкций и технологических процессов рэс ...
	Понятие об информации. Представление, содержание и изменение информации.... Материалы данного файла могут быть использованы без ограничений для написания собственных работ с целью последующей сдачи в учебных...		2-а (Excel 2007) Нажать кнопку «Microsoft office» (круглая кнопка... Б (Excel 2010) Нажать в верхнем меню кнопку «Файл» и в открывшемся окне выбрать «Параметры»
	Решение № о внесении изменений в приложение №2 «Параметры социально-экономического... «Параметры социально-экономического развития Киржачского района до 2013 года» к Стратегии социально-экономического развития муниципального...		Теория конкурентных преимуществ М. Портера (1-й детерминант). Факторные... Портер исследовал 10 промышленно развитых стран с позиции конкретной фирмы (тнк), как основного элемента международной торговли....
	Параметры оценки нравственной воспитанности для студентов 1,2-х курсов		Параметры полёта американского спутника «Пионер-10» пока единственный... Анонс. Параметры полёта американского спутника «Пионер-10» пока единственный экспериментальный результат, заслуживающий внимания...
	Распоряжение Гост 30494-96 "Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещениях". Раздел 3		Вопросы по аналоговой схемотехнике Отрицательная обратная связь и ее влияние на характеристики и параметры усилителей

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы