Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 010400 «Информационные технологии»
Скачать 1.1 Mb.
|
^ (методы анализа объектов защиты, уязвимостей, угроз безопасности и рисков; криптографические алгоритмы и протоколы; модели и методы информационной безопасности операционных систем, систем управления базами данных; персональных компьютеров; серверов и приложений глобальных сетей; критерии безопасности информационных технологий; алгоритмы и средства повышения безопасности). Web-технологии (теория, модели, инструментальные средства создания технологий и сервисов Глобальной информационной инфраструктуры; развитие языков описания содержаний (контентов) информационных ресурсов и инструментальных средств для работы с ними; автоматизация построения онтологий прикладных областей; алгоритмы и методы разработки интеллектуальных интерфейсов для доступа к информационным ресурсам, созданных в рамках парадигмы Web 2; создание парадигм и средств поддержки социальных сетей; методы и алгоритмы исследования оценок производительности Web-приложений). Для подготовки высокопрофессиональных кадров по актуальным научным направлениям области информационных технологий, способных выполнять исследовательскую работу и принимать участие в разработке новых решений, состав разрабатываемых магистерских программ должен периодически обновляться, чтобы обеспечить охват важнейшим направления развития области информационных технологий. 4. Общие требования к условиям реализации ООП 4.1. Общие требования к правам и обязанностям вуза при реализации ООП 4.1.1. Высшие учебные заведения самостоятельно разрабатывают ООП по направлению подготовки. ООП разрабатывается на основе ФГОС по соответствующему направлению подготовки с учетом требований рынка труда. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, а также с учетом следующих принципов и рекомендаций:
4.1.2. Оценка качества подготовки студентов и выпускников должна включать их текущую, промежуточную и итоговую государственную аттестацию. Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям соответствующей ООП создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др., позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом. Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением с учетом действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений. 4.1.3. При разработке ООП должны быть определены возможности вуза в формировании социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие студентов в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 4.1.4. ООП высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору студента в объеме не менее одной трети вариативной части. Порядок формирования дисциплин по выбору студента устанавливает Ученый совет вуза. 4.1.5. Вуз обязан обеспечить студентам реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения. 4.1.6 Вуз обязан ознакомить студентов с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные студентами дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом. ^ 4.2.1. Студенты имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору студента, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы). 4.2.2. При формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент имеет право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию). 4.2.3. В целях достижения результатов при освоении ООП в части развития социально-личностных компетенций студенты обязаны участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 4.2.4. Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза. 4.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Объем аудиторных занятий в неделю при очной форме обучения определяется ФГОС с учетом уровня ВПО и специфики направления подготовки. 4.4. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 8 часов в неделю. 4.5. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год. 4.6. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. ^ 5.1. Модель основной образовательной программы и модель объема знаний Глобальный характер развития и применения информационных технологий, набирающее темпы развитие сотрудничества российских и зарубежных университетов в области ИТ-образования (совместные или дуальные программы подготовки бакалавров и магистров), делают необходимым согласование понятий, используемых в ФГОС ВПО и в Международных рекомендациях, касающихся подготовки бакалавров информационных технологий. Одной из основных традиций мировой университетской системы в области подготовки бакалавров компьютерных и информационных технологий, является разработка международных рекомендаций по формированию типовых учебных программ для бакалавриата. Данные рекомендации разрабатываются с определенной периодичностью профессиональными консорциумами АСМ и IEEE, начиная с середины 60-х годов прошлого века. Последними разработками этих организаций получивших мировое признание являются рекомендации, представленные в документах Computing Curricula 2001/2005 (CC2001/2005). Также значительный вклад в определение требований к бакалаврской подготовке с точки зрения требуемых практикой компетенций бакалавра со стороны ведущих компаний-работодателей в секторе информационных и коммуникационных технологий внес европейский консорциум Carer Space. Ниже рассмотрены требования международных рекомендаций к подготовке бакалавров информационных технологий в части структуры образовательной программы, модели объема знаний и состава компетенций, а также приведена методика согласования этих требований с требованиями ФГОС ВПО, актуальная для университетов, развивающих международное сотрудничество в сфере ИТ-образования. ^ В соответствии с международными требованиями основная образовательная программа подготовки бакалавра информационных технологий должна соответствовать структуре, показанной в Таблице 1, а также удовлетворять определенным в таблице соотношениям между частями программы: Таблица 5.1.1. Структура ООП
|
Похожие:
 | Образовательный стандарт высшего профессионального образования по... Мгу имени М. В. Ломоносова интегрированной подготовки квалифицированных кадров, включающей основные образовательные программы высшего... | | Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования |
| Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080200 Менеджмент образовательными... | | Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Бязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 030200 Политология образовательными... |
| Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика образовательными... | | Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Язательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 100400 Туризм всеми образовательными... |
| Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... И реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование образовательными... | | Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Ельных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа образовательными... |
| Образовательный стандарт высшего профессионального образования по... Социология образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории... | | Образовательный стандарт высшего профессионального образования по... Психология образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории... |