Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы»




Скачать 269.15 Kb.
НазваниеЛекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы»
страница3/3
Дата публикации18.03.2013
Размер269.15 Kb.
ТипЛекция
litcey.ru > Культура > Лекция
1   2   3

6. Без имени ( гл. 19 ).

  • Как искупает грех, убийство Груши?

  • В чем смысл этого обмена именами?

  • Почему попросился служить на Кавказ? Какое испытание здесь проходит?

  • В чем кается герой?

  • Как он из солдат попал в артисты?

  • В чем смысл этого рассказа?

Обретенное родство со всеми людьми здесь проявляется при первой же встрече: герой идет в солдаты, меняясь судьбой и именем с человеком, которого никогда не видел. Неразмышляющая простота поступка, жертвенность, обмен судьбой. На Кавказе служит, потому что за веру помереть хочет. Испытанием для него является право лишения на исповедь /»только на Иванов день Богу за себя молил, через предтечу-ангела»/. Бестрепетно идет на смерть. До этого момента только смерть Груши воспринималась им как совершенный грех. Теперь, сам ощутив смертельную опасность, побывав у жизни на краю, воспринимает себя большим грешником, который «много неповинных душ погубил»

  • Почему в первом видении Груша девочка, а сейчас отроковица ?

Так показан рост души : она очищается жертвой, страданием.

. Появилось иное отношение к чужой смерти и к своей вине за нее. Обстоятельства жизни все время испытывают его на прочность, жизнь не помогает и не поддерживает его

  • Как изменился герой?

В начале истории его жизни перед нами был герой, не испытывавший угрызений совести, а теперь в нем говорит совесть.

  • Момент, когда он переплывает реку , перекликается с эпизодом из его прошлой жизни. Каким?

Когда-то он подумал, что офицера обижать нехорошо, потому что этот человек уже от жизни своей как бы отрекся. Если он останется жив, его должны будут произвести в офицеры.

  • Как называется то, что он совершает на Кавказе?

Это называется воинский подвиг.

  • Скрывает ли герой свои грехи?

Нет. Да и сама повесть-это рассказ о себе: свои грехи от людей не скрывает.

  • Какой ответ приходит на запрос об убийстве Груши, о Флягине?

Ответили, что герой умер. Смысл заключается в том, что прежний, каким мы его знали, совершающий бессознательные поступки, умер, произошло духовное перерождение героя. Все, кажется, происходит так, как давно напророчил монашек. Так, да не так. Мы видели, как Иван Северьяныч не раз, рискуя благополучием, активно вмешивается в ход жизни. И теперь, намучившись в Петербурге поисками возможной для него службы и найдя, наконец, место в балаганчике, он вступается за молоденькую артистку, страдающую от домогательств театрального принца, и из-за этого хозяин выгоняет его из труппы. Эта история с ситуацией перевертышей печально жизненна. Таким образом, как и обещано было, он «доплыл» до монастыря /глагол не случаен: жизнь - река, и все течет, все меняется, и каждый должен пристать к своему берегу/.

7. Монастырь. (гл. 19). Призвание.

  • Осознанно ли сюда пришел?

Герой так об этом говорит: «…деться было некуда….здесь покойно, все равно как в полку».

  • Что общего?

Служба. Себе не принадлежишь. О своей воле забудь. Отсутствие выбора («что больше повиноваться, то человеку спокойнее жить»).

Кажется, предсказание монашка сбылось, история пошла к концу.

  • Каким искушениям подвергается здесь герой?

  • Что можно противопоставить бесовскому разрушительному началу?

  • Стал ли он аскетичным человеком, победив беса?

  • Кто этот бес, где он?

  • Что значат слова героя: «Мне за народ очень помереть хочется»?

  • Кого Лесков считает праведником?

  • Что включает в себя это понятие?

Тема бесовского искушения - это тема искушения жизнью. Очарованный странник тем более подвержен искушениям, что он живет не разумом, а чувством. Этому бесовскому началу можно противопоставить способность человека к нравственному подвигу.

  • Откуда доброе шло?

Давали читать книги и газеты, житие Тихона Задонского («Читай и усматривай полезное»).


  • И что он усмотрел? Какие слова в житии его поразили?

«Егда все рекут мир и утверждение, тогда нападает на них внезапу всегубительство»

  • Почему так? (когда говорим о мире, то грозит война)

Тут могут быть разные толкования:

    1. когда мир, то не надо к нему призывать,

    2. может быть другое значение слова «мир»

  • Как отнеслись к пророчеству Ивана Северьяныча в монастыре?

«Отец Игумен и благословили меня за это в пустую избу… перевесть и поставить мне образ «Благое молчание», пишется Спас с крылами тихими, в виде ангела, но в саваофовых чинах заместо венца, а ручки у груди смирно сложены». Есть такой фразеологизм – «как Бог Саваоф», т.е. Христос изображен не страдающим, а всесильным. Только это не успокоило его. Его отправили на богомоление в Соловки.

  • Как объяснить, что предпринятые меры не помогают?

Пророчество можно понять и так: когда люди успокаиваются, ничего не ищут, нападает всегубительство, это грозит гибелью.

  • Какое теперь очарование?

Он добровольно отказывается жить: очарование самопожертвования. Он стремится одолеть свою тоску, свою любовь, но не теряет при этом своей человечности. В монастыре ему дали имя Измаил. (Это одно из имен военного Бога + крепость Измаил). Готовится к подвигу, не во имя любви к Богу, а во имя конкретной любви к Родине, народу. Сам процесс рождения человеческой личности сложен, мучителен. «Очарованный странник» несет в себе победительное начало: Иван Северьяныч не жалуется, рассказывая о своей жизни. Праведность героя в ощущении личной ответственности за судьбу своей страны и готовности умереть за народ: «все я о родине плакал». И «ополчился», и «пристань» - эти слова наполняются особым смыслом: наш богатырь готов к новым подвигам /теперь уже во имя других/, и монастырь, оказывается, не призвание, не судьба, а подлинное признание каждого человека - отдать всего себя людям, а значит и за Родину, справедливость, за веру, за любовь.

Подведя итог наблюдениям, скажем, что рассказ героя кажется почти неправдоподобным именно потому, что так много выпало испытаний на долю одного человека. Герой Лескова обездолен жизнью, обкраден ее с самого начала, но в процессе самой жизни он приумножает духовное богатство, которым наделен от природы.

Здесь сюжетная развязка, но не конец исканиям героя.
Итак, путь духовной эволюции:

  • 1.очарование артистизмом: неуемная натура, которая стремится выразить собственное «я» (спас графскую семью и засек монашка).

  • 2. очарование красотой (Груша), способность понимать красоту, душу другого человека.

  • 3. очарование самопожертвованием (за народ умереть хочется).


^ Я  ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК  ВСЕ ЛЮДИ

Лесков «Житие одной бабы» закончил стихами:

О, боже! Ты даешь для родины моей

Тепло и урожай – дары святого неба;

Но, хлебом золотя простор ее полей,

Ей также, господи, духовного дай хлеба.

Повесть завершается на ноте исканий, и повествователь отдает дань уважения непосредственности чудаков. Особенность повествования: рассказ в рассказе.

^ Главные черты характера героя - готовность служения другому человеку, нет эгоизма, терпимость, понимание красоты. 10. Заключительное слово учителя.

Речи, наставления, лозунги, призывы не сотворят личности. Сам человек может себя спасти. Только сам, ибо он сам задает себе вопрос: выполнил ли он свое призвание или уклонился от него. Хороший человек или плохой начинается с самого простого; пойми себя, начни с себя. Если чувствуешь в себе хорошее, развивай это, дари людям. И от этой щедрости станешь во сто крат лучше, богаче.

Жизнь, как новую повесть,

Начинайте с абзаца, -

Прямо с ходу готовясь,

В эту драку ввязаться.

Пробивайтесь сквозь ветер,

Как тропинка крутая,

Горе ваших соседей

Вашим горем считая.

Коль обиженный плачет,

Проявляйте нервозность.

Дайте недругу сдачи

Без поправок на возраст.

Не робея, любуйтесь

Распахнувшейся бездной...

И волнуйтесь, волнуйтесь, -

Это очень полезно.

М. Матусовский.
^ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Ребята должны по группам готовится к семинару «Мир Лескова». Вопросы к семинару вывешены заранее /они будут указаны в материалах следующего урока/. Группа готовит обстоятельный ответ на один вопрос, равномерно распределяя нагрузку между всеми участниками группы, и готовится рецензировать ответ другой группы, На этом уроке учитель поможет ребятам скоординироваться, чтобы никто и ни в чем не повторял работу другой группы.
ЛИТЕРАТУРА К УРОКАМ при изучении «Очарованного странника»:

1. Горелов А. - Н.С. Лесков //в кн. История рус. лит. XIX в.: вт. Пол./ под ред. Н. Скатова, - М.: Просвещение, 1991.

2. Дыханова B.C. - «Запечатленный ангел» и «Очарованный странник» НС. Лескова. - М.: Худ. Лит., 1980.

3. Железникова Т. - «Очарованный странник». Смысл названия. // в газ. «Литература» прилож, к газ. «Первое сентября», 1996, № 2, с. 6.

4. Ливан Н.И. - Из спецкурса «Творчество Н.С. Лескова». //в ж. «Русская словесность», 199, № 6, с. 17.

5. Столярова И.В. - В поисках идеала. - Л.: Наука, 1978.

6. Чередникова М.П. - Открытие Лескова. // в ж. «Лит-ра в шк.», 1991, № 2, с. 87.
1   2   3

Похожие:

Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconРеферат на тему «Праведники в творчестве Н. С. Лескова. Повесть “Очарованный странник”»
Роль образа Ивана Флягина в композиции произведения. Целостность и неразрывность повествования
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconОтчёт. Открытые уроки учителями иностранного языка проводились 30. 01. 13 01. 02. 13
Каждому уроку предшествовала тщательная, добросовестная и всесторонне продуманная работа. Все уроки были проведены методически верно,...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconПрецедентный текст как основа постмодернистской поэтики (на материале...

Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconИсследовательская деятельность учащихся по краеведению на фольклорном...
Исследовательская деятельность по краеведению на фольклорном материале народов ханты и манси решает главную задачу – патриотического...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconЛекция №8. Женская половая система
Материалы данного файла могут быть использованы без ограничений для написания собственных работ с целью последующей сдачи в учебных...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconУроки в обучении математике
Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими математики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconПособие для учителя Новосибирск 2010
О/О «Искусство» Интегрированный, развивающий характер заданий позволяет адаптировать и использовать материалы как в текущей работе...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconОдной из основных задач учителя начальных классов формирование навыка...
Но с каждым годом всё большее число учащихся не могут овладеть письменной речью. Не все учителя могут увидеть, что ребенок не просто...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconСпособы авторской оценки персонажей в творчестве Владимира Набокова
Целью доклада является рассмотрение и анализ приемов и способов, использованных автором для оценивания героев избранных произведений...
Лекция учителя и информативно-иллюстрирующие доклады учащихся 2, 3 уроки. Женский характер, женская судьба в творчестве Лескова. /На материале произведений: «Житие одной бабы» iconСхема поэтапного анализа урока
Оценить приемы учителя по организации учащихся в начале урока: подготовленность рабочего места учащихся, быстрота проверки отсутствующих,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница