Администрация
Скачать 152.27 Kb.
|
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
|
^
1. Наличие высшего образования (указать ВУЗ, специальность по диплому) Тамбовский государственный педагогический институт. Специальность 2101 – русский язык и литература
2. Основное место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №29 г. Тамбова
3. Учебная педагогическая нагрузка составляет 20 часов
не менее одной полной ставки
4. Стаж педагогической работы учителя по специальности в общеобразовательном учреждении ____________24______________________
не менее 3 лет
5.Квалификационная категория ___высшая_______________________
высшая или первая квалификационная категория
6. Поддержка Претендента профессиональным сообществом (указать методическое объединение, ассоциации и др.)
^ .
1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года.
Позитивная динамика «качества знаний» учащихся за последние три года (в процентах); уровень обученности соответствует или превышает средний показатель по области (в процентах); увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах разного уровня; увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.)
1.1. Качество знаний
| Предмет | Учебный год | ||
| 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | |
| Русский язык | 8 г – 78,6% | 9 г – 96% | 9 а – 59,7% |
| 8 д – 78,6% | 9 д – 80% | | |
| 11 б – 96,5% | 10 в - 71,4% | 11 в – 72% | |
| 11 г – 96,3% | 10 г - 64 % | 11 г – 79,2% | |
| Литература | 8 г – 100% | 9 г – 96% | 9 а – 95,2%% |
| 8 д – 100% | 9 д -97% | | |
| 11 б – 93,1% | 10 в -82,7% | 11 в – 83% | |
| 11 г – 96,3% | 10 г - 71% | 11 г – 79% | |
1.2. Уровень обученности – 100%
За 3 лицейских выпуска подготовлено 24 медалиста.
1.3. Результативности государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
| Класс | Учебный год | |
| 2003-2004 | 2005-2006 | |
| 11 б | 93% (средний балл 4,3). Остапенко Е. – 99,8 баллов | |
| 11 г | 77,8% (средний балл 3,8) | |
| 11 в | | 93% (средний балл 4,2) |
| 11 г | | 100% (средний балл – 4,4) |
1.4. Творческие работы учащихся по предмету
| ФИО | Класс | Название творческой работы | Год | Место представления | Занявшее место |
| Севостьянова Д. | 11 | Ф.И.Тютчев. «Пускай любить он не умеет, боготворить умеет он» | 2004 | 8 городская научно-практическая конференция «Грани творчества» | 3 |
| Прокудина Е. | 10 | Религиозные мотивы в лирике М.Ю.Лермонтова | 2006 | 10 городская открытая научно-практическая конференция «Грани творчества» | 3 |
| Михайлина А. | 11 | Роль музыки в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» | 2006 | 10 городская открытая научно-практическая конференция «Грани творчества» | 3 |
2. Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам.
Организация и проведение факультативов, кружков, секций по предмету (указать каких), разработка программ элективных курсов (количество и названия), разработка авторских программ элективных курсов, нетрадиционных курсов; достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня.
2.1. Организация и проведение факультативов, кружков, секций по предмету.
Факультативы:
Герой произведений русской литературы 19 века - 10-11-е классы (2005-2007 гг.);
Изучение глагольных форм: причастие, деепричастие - 7 класс (2006-2007).
Кружки:
Литературно-театральный кружок с 1998 по 2005 год
Цель: организация исследовательской деятельности учащихся по проблеме «Культурное наследие родного края».
Механизмом реализации является проектная деятельность и социальное партнерство с учреждениями культуры города.
Изучая культурное наследие, кружковцы:
совершали поездки в Тарханы, Елец, Задонск, Воронеж, Москву, С.Петербург, знакомились с местами, связанными с именами Лермонтова, Бунина, Платонова, Кольцова, Пушкина и пр.; культурой дворянских усадеб 19 века; храмами России, историческими памятниками малой родины;
изучали литературные источники;
осуществляли поиск необходимой информации в Интернет (виртуальные музеи, библиотеки, архивные документы и т.д.).
Результатами проектной деятельности стали:
защита рефератов;
выпуск газет, репортажей;
создание видеофильмов, альбомов, сочинений;
выступления на научно-практических конференциях;
проведение поэтических вечеров: композиции по Серебряному веку русской поэзии, по творческой судьбе С. Есенина и В.Высоцкого, Ф.И. Тютчева;
постановка сцен комедий Б. Штока «Божественная комедия», Л. Филатова «Сказ по Федота стрельца…», Н.Гоголя «Ревизор», А. Пушкина «Евгений Онегин», «Скупой рыцарь», А. Грибоедова «Горе от ума».
Сотрудничество с театром-студией оперы «Оперные шедевры» ГУ «Тамбовконцерт» в 2005 году было отмечено благодарственным письмом Управления культуры Тамбовской области за организацию прослушивания учащимися 9-11 классов музыкальных спектаклей «Евгений Онегин», «Травиата», «Богема», «Пиковая дама», «Севильский цирюльник», «Женитьба Фигаро».
2.2. Разработка авторских программ, элективных курсов, нетрадиционных курсов.
Разработана и утверждена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин программа элективного курса «Русский язык и культура общения» для 10-11 классов.
2.3. Наличие учащихся-победителей и призеров олимпиад, предметных конкурсов, учащихся-стипендиатов, обладателей грандов.
Лауреаты городских конкурсов сочинений:
Степанов Е. - 10 класс («Толерантность – дорога к согласию») – 2004 год;
Бурякова К. - 9 класс («Мы сами пишем о войне») – 2005 год;
Обласова М. - 6 класс («Оружие знания – мирное оружие, посвященное 100-летию со дня рождения академика Д.С. Лихачева) – 2006 год.
Лауреаты конкурса чтецов:
Городских: Ерохин О., Севостьянова Д. – 11 класс. Васильева О. – 9 класс – 2004 год;
Победитель областного конкурса чтецов – Никулин А. – 10 класс – 2005 год;
Победитель городского конкурса чтецов - Никулин А. – 10 класс – 2005 год.
Участие в городской олимпиаде по русскому языку:
| 2004 год | 5 место | Калужина Ю. | 9 кл. |
2.4. Участие обучающихся в научно-практических конференциях.
Победители областной ученической научно-практической конференции «Грани творчества» (секция литературы):
3 место - Севостьянова Д. – 11 класс 2004 год;
3 место - Прокудина Е. – 10 класс 2006 год,
3 место - Михайлина А. – 11 класс 2006 год.
3. Позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя.
Сформированность детского коллектива (развитость самоуправления, сформированность умения совместной деятельности и др.). Удовлетворенность учащихся и родителей условиями жизнедеятельности в коллективе (комфортность ребенка в школе, эмоционально-психологическое положение ученика в классе и др.). Отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю). Систематическая работа с родителями, активное участие родителей в жизни класса. Коллектив класса участвует в конкурсах, фестивалях, смотрах различного уровня.
Функции классного руководителя выполнялись до 2005 года, так как с 2004 года были возложены обязанности руководителя кафедры гуманитарных дисциплин лицея (при сохранении полной нагрузки).
В 2004 году был осуществлен выпуск 11-го класса, классным руководителем которого я являлась 5 лет (с 7 по 11 класс).
Основное внимание уделялось формированию детского коллектива. С этой целью проводилась глубокая работа по изучению личности каждого ученика (анкетирование, индивидуальные беседы, тестирование), устанавливалось сотрудничество с родителями учащихся. Учет индивидуальных особенностей учащихся позволил создать в классе развитое самоуправление: каждый ученик выполнял определенные обязанности, мог принимать самостоятельные решения по организации различных мероприятий и нести за них ответственность. Все это способствовало формированию умений работы в команде и толерантности.
В классе удалось создать атмосферу творческого содружества, нацеленности на учебу. Среди выпускников четверо награжденных золотыми и семеро – серебряными медалями, т.е. 11 из 29 – 37,9%; 89,6% получили аттестат без троек; качественный показатель ЕГЭ по русскому языку – 93%, средний балл – 4,3.
Все учащиеся вели здоровый образ жизни. Всегда были активными участниками и организаторами лицейских мероприятий: праздников, вечеров встреч, концертов, театральных постановок, линеек, спортивных соревнований. Им всегда удавалось быть лучшими и в городских конкурсах сочинений, чтецов, конкурсных работах, проводимых ВУЗами, в результате которых 3 человека стали студентами вне конкурса. Одним из результатов явилась поездка группы учащихся по школьному обмену в Германию, город Фирнгейм.
Особое внимание воспитанию и развитию общественного сознания, помогло сформировать у старшеклассников четкие представления о законности в социуме. В классе отсутствовали учащиеся, способные даже к попыткам правонарушений.
Все внеклассные мероприятия проводились с привлечением родительского актива в качестве помощников, соучастников, зрителей, членов жюри, болельщиков и т.п.
Проводимые совместно с родителями тематические экскурсионные поездки (храмы Тамбовщины, литературные тропинки Черноземья, музеи Москвы и Петербурга, места воинских захоронений) воспитывали у учащихся уважение и любовь к родному краю, его истории, развивали их духовно и формировали не просто классный коллектив, а коллектив единомышленников, в который равноправно вошли учащиеся, классный руководитель, родители.
На протяжении 3-х лет на вечере встреч выпускников собирается весь класс.
4. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения предмету. Использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету. Разработка и использование общественно признанной авторской методики, т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания ученых достижений, контрольно-измерительных материалов. Использование современных образовательных технологий в воспитательной деятельности. Результативность использования современных образовательных технологий
4.1. Обучение в области современных педагогических технологий, в том числе ИКТ.
В рамках курсов повышения квалификации "Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в школе" (2003, 2006 гг.) были пройдены модули: современные педагогические и информационно-коммуникационные технологии.
Самостоятельно через самообразование овладела проектной методикой по программе «Обучение для будущего».
4.2. Распространение практики использования современных образовательных технологий.
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся 9-11 классах на уроках русского языка и литературы обеспечивается с помощью использования технологий и методов личностно-ориентированного обучения: обучение в сотрудничестве, дискуссии, ролевые игры, проектная методика и т.д. и различных средств обучения (аудио, видео и медиаресурсов). Например, урок литературы по теме «Авторская песня», 11 класс проходил с использованием ЦОРов – портреты авторов, их песни - О. Митяева, Ю. Визбора, В. Высоцкого, фрагменты из фильмов.
Результаты проектов учащихся и их защита всегда происходит с помощью ИКТ (рефераты, мультимедийные презентации, бюллетени, газеты).
4.3. Оптимизация организационно-воспитательной работы с учащимися в результате применения новых воспитательных технологий.
Проводятся открытые уроки на городском и областном уровне с использованием современных педагогических технологий.
4.4. Наличие и реализация продуктов исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагога.
Ведущей является проектная технология, как технология, интегрирующая активные методы обучения и содержание многих предметов гуманитарного цикла.
Учащимися осуществлялись проекты:
исследовательские («Храм как многоплановый объект», «Творческая судьба писателя», «Писатель и эпоха», «Евангелиевские мотивы в произведениях русских писателей, живописи, музыке» и т.д.), формирующие готовность учащихся к научной и экспериментальной деятельности;
творческие (изучение произведений зарубежных авторов, подготовка уроков внеклассного чтения, обобщающих уроков русского языка, по изученным темам; кружковой деятельности: драматизации, праздники, экскурсии и т.д.), обеспечивающие интеграцию различных предметов гуманитарного цикла;
информационные (выпуск литературных лицейских газет, создание видеофильмов, альбомов и пр.), способствующие формированию духовной культуры личности и информационной культуры.
Постоянно практикуется и такие формы исследовательской работы как анализ, обсуждение телевизионных и художественных фильмов по произведениям русской классической литературы; имеющих в основе Евангелиевский сюжет, например, «Возвращение», «Остров» и т.д.
Организация занятий с учетом интереса и способностей учащихся, их увлеченности позволяет снять утомляемость, напряженность, способствует появлению желания учиться, а соответственно и сбережению здоровья.
5. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.
Опыт работы обобщен на уровне области; педагог выступает на конференциях, семинарах, круглых столах, проводит мастер-классы (межрегионального, всероссийского уровня). Имеет печатные работы в периодических изданиях разного уровня. Разработаны и изданы методические рекомендации, учебно-методические пособия, дидактические материалы и т.д.
5.1. Обобщение опыта работы педагога (в т.ч. вариативные формы распространения опыта: наставничество, руководство методическими объединениями, творческими группами).
Руководство кафедрой гуманитарных дисциплин лицея.
Владение методиками анализа и планирования деятельностью учителей, умение выявлять наиболее значимые проблемы и находить эффективные пути их решения позволяют организовать освоение инноваций и их научно-методическое сопровождение.
Организационно-методическая деятельность неоднократно отмечалась грамотами и дипломами областного и городского уровня (см. Приложения).
Опыт работы по проблеме «Развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочное время» обобщен Тамбовским областным институтом повышения квалификации работников образования в 2003 году.
5.2. Выступления на конференциях, семинарах, круглых столах (опубликованы тезисы выступлений, тиражируются презентационные материалы).
Выступления:
на категорийных курсах в Тамбовском областном институте повышения квалификации работников образования по теме «Использование метода проектов на уроках литературы» - 2003 год;
на проблемных курсах в Тамбовском областном институте повышения квалификации работников образования «Литература ХХ века как единый текст с анализом стихотворения М. Волошина «Мир» - 2004 год;
на городском методическом объединении учителей русского языка и литературы: «Из опыта работы по проведению кино-уроков, внеклассных мероприятий на базе Городского управления «Киновидеопрокат» - 2005 г.
Кафедрой гуманитарных дисциплин заключен договор о сотрудничестве с Институтом филологии Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, в рамках которого принимала участие в:
научно-практической конференции «Культура речи на рубеже ХХ-ХХI вв.», посвященной дням славянской письменности - 2005 г.;
научно-практическом семинаре «Спорные вопросы русского языка и методика их преподавания в школе» - 2007 г.
5.3. Публикация печатных работ в периодических изданиях.
По результатам выступлений в сборнике «Культура речи на рубеже ХХ-ХХI веков опубликована статья «Культура речи и СМИ». Материалы Круглого стола, посвященного Дням славянской письменности». (Тамбов, изд. Тамбовский государственный университет им Г.Р. Державина, 2005 г.).
Публикация стихотворения «Осень. Осень…» в общественно-политической газете «Притамбовье» №50 от 16.11.2005.
Готовится к печати ряд статей в сборниках Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования и Информационно-методического центра Комитета образования г. Тамбова.
Был проведен мастер-класс для учителей города и области:
И. Шмелев «Лето Господне» урок литературы – 11 класс (2004 г.).
6. Повышение квалификации, профессиональная переподготовка.
Наличие ученой степени и (или) ученого звания. Обучение в аспирантуре или докторантуре в период проведения конкурса. Своевременное (не ранее чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки (указать название и год окончания курсов).
6.2. Участие в проведении курсов повышения квалификации и других формах обучения педагогического персонала.
Был проведен мастер-класс для слушателей курсов профессиональной переподготовки «Профильное обучение»: И. Шмелев «Лето Господне» (урок литературы – 11 класс).
6.3. Повышение профессиональной квалификации педагога в Тамбовском областном институте повышения квалификации работников образования:
Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы в объеме 156 часов – 2003 год;
Проблемные курсы «Литература 20 века как единый текст» в объеме 72 часов – 2004 год;
Курсы повышения квалификации учителей русского языка и литературы "Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в школе" в объеме 144 часа – 2006-2007 гг.
7. Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах.
__________________________не участвовала___________________________
__________________________________________________________________
8. Дополнительные сведения. Факты, достойные упоминания.
В период с 27 по 30 апреля 2004 года являлась членом областной экспертной группы по проверке работ ЕГЭ по русскому языку.
В 2004, 2005, 2006 годах – член жюри городских олимпиад по русскому языку и литературе.
В 2002-2003 член городской медальной комиссии по литературе.
В 2002-2004 член жюри областной научно-практической конференции «Грани творчества».
В 2005 приняла участие в работе городской аттестационной комиссии (экспертиза открытого урока).
На протяжении многих лет руководитель практики студентов филологического факультета Тамбовского государственного университета им. Г.Р.Державина.
(392000) г. Тамбов ул. Степана Разина 7
Рабочий адрес с индексом
(392008) г. Тамбов ул. Рабочая 6, 41
Домашний адрес с индексом
(4752) 72-65-28 (4752) 53-53-75
Рабочий телефон с кодом Домашний телефон с кодом
Все указанные в материалах претендента сведения подтверждаю
Директор
муниципального общеобразовательного
учреждения лицей №29
Мексичев А.И. ________________
ФИО руководителя образовательного учреждения Подпись
М.П.
Похожие:
 | Красноярский край емельяновский район администрация зеледеевского сельсовета постановление «Об утверждении порядка составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности муниципального учреждения, в отношении... | | Администрация Тесинского сельсовета Минусинского района Красноярского края Администрация является исполнительно-распорядительным органом местного самоуправления |
 | Администрация г. Алейска Алтайского края Администрация города Алейска просит в ближайшем номере газеты опубликовать статью следующего содержания | | Статья 33. Администрация сельсовета Администрация сельсовета является исполнительно-распорядительным органом местного самоуправления |
| Красноярский край емельяновский район администрация зеледеевского сельсовета постановление Об утверждении ведомственного перечня муниципальных услуг (работ) оказываемых (выполняемых) муниципальными учреждениями культуры... | | Администрация «сосногорск» кар овмöДЧÖминса городского поселения... «Сосногорск» от 30. 09. 2010 года n 243 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения административных регламентов предоставления... |
| Администрация «сосногорск» кар овмöДЧÖминса городского поселения... «Сосногорск» от 30. 09. 2010 года n 243 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения административных регламентов предоставления... | | Администрация «сосногорск» кар овмöДЧÖминса городского поселения... «Сосногорск» от 30. 09. 2010 года n 243 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения административных регламентов предоставления... |
| Конкурсной комиссии в поддержку участия в краевой целевой программе Администрация Курагинского района Красноярского края, поддерживает администрацию Детловского сельсовета в проекте «Детловский Светлячок»,... | | Администрация Кожелакского сельсовета Партизанский район Красноярский край ул. Центральная,28 ... |