Скачать 220.67 Kb.
|
4. Тороидальная модель электрона Итак, электрон в первом приближении имеет форму кольца. В качестве второго приближения к электромагнитной модели электрона рассмотрим тор. Для начала будем считать его полым. Радиус окружности сечения тора (рис. 34) обозначим через ![]() ![]() ![]() Рис. 34. Схема тороидальной модели электрона Обозначим поверхностную плотность электромагнитной субстанции электрона ![]() ![]() Определим момент инерции полого тора. Из рис. 34 имеем ![]() ![]() ![]() Поскольку электрон проявляет одновременно электрические и магнитные свойства и имеет кинетический момент ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() При анализе энергетики электрона, как вращающегося кольца, мы показали, что его полная фотонная энергия ![]() ![]() ![]() ![]() Учитывая частоту ![]() ![]() Как видно (120), кинетическая энергия ![]() Величина радиуса ![]() ![]() ![]() Наступает очень важный момент. Нам трудно представлять линейную скорость какой-либо части электрона равной скорости света. Слишком она большая. Поэтому есть основания предполагать, что в этом случае математический символ скорости света С надо заменять равной ему совокупностью символов ![]() ![]() ![]() Поскольку скорость света относительно пространства постоянна, то есть основания полагать, что скорость точек осевого кольца тора в кинетическом вращении равна скорости точек поверхности тора в потенциальном вращении [1], [2]. ![]() Из этих соотношений найдем ![]() и ![]() Полагая, что вихревое вращение электрона генерирует его потенциальную энергию, имеем ![]() Складывая результаты (120 и 125), получим полную фотонную энергию свободного электрона (96). Итак, равенство кинетической и потенциальной энергий электрона даёт основание считать доказанными постулаты (121), (122). Учитывая площадь поверхности тора (114) и соотношение между радиусами ![]() ![]() ![]() Это очень большая напряжённость, но, в соответствии с законом Кулона, она убывает пропорционально квадрату расстояния. Удельная плотность массы полого тора электрона равна ![]() Если мы на правильном пути, то из тороидальной модели электрона должна следовать математическая модель для расчета магнетона Бора ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Размерность (129) соблюдается, поэтому формула (128) заслуживает доверия. Совпадение результатов расчёта фотонной энергии электрона, магнетона Бора и радиуса электрона по разным формулам, даёт основание предполагать, что электрон представляет собой замкнутый кольцевой вихрь, формирующий тороидальную структуру, которая вращается относительно своей оси симметрии и относительно кольцевой оси тора, генерируя таким образом его кинетическую ![]() ![]() ![]() ![]() Если показать всю совокупность линий, характеризующих магнитное поле электрона, то его модель примет форму, близкую к форме яблока (рис. 35). Новая информация об электроне даёт основания считать, что, приводимая в справочниках величина ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Рис. 35. а) схема теоретической модели электрона (показана лишь часть магнитных силовых линий); b) схема электронного кластера; c) схема вихревого вращения поверхностной субстанции тора; d) схема процесса излучения фотона электроном А теперь представим, что внешние силы начинают вращать такой тор в обратную сторону или тормозить его вращение. Сразу же на экваториальной поверхности тора образуется шесть вихревых, радиально направленных кольцевых полей (рис. 35, с, d). Удаляясь от электрона, они формируют структуру из шести замкнутых друг с другом кольцевых магнитных полей. Малейшее изменение плотности одного из этих полей или малейшая удалённость его от геометрического центра формирует нецентральные силы, которые начинают вращать такую структуру. Возникающая асимметрия между её полями формирует неустойчивое положение такой структуры, автоматически влекущее её в прямолинейное движение со скоростью света ![]() Оставшаяся часть электрона (рис. 35, с) вновь восстанавливает свое вихрекольцевое движение, изменив соответственно угловые скорости ![]() ![]() ![]() ![]() Так как энергия электрона равна произведению постоянной Планка на угловую частоту ![]() Чтобы постоянная Планка сохранила свое постоянство, радиус электрона ![]() ![]() ![]() Таким образом, свободный электрон имеет строго постоянную массу ![]() ![]() ![]() Обратим внимание на то, что радиусы световых и инфракрасных фотонов на много порядков больше радиуса электрона. Это значит, что в момент излучения удаляющиеся кольцевые магнитные поля формируют структуру фотона (рис. 35, d) на значительном расстоянии от электрона (рис. 35, с), определяемом длительностью переходного процесса от ![]() ![]() Таким образом, электрон имеет форму вращающегося полого тора (рис. 35, a, c). Его структура оказывается устойчивой благодаря наличию двух вращений. Первое - относительно оси, проходящей через геометрический центр тора перпендикулярно плоскости вращения, и второе - вихревое вращение относительно кольцевой оси, проходящей через центр окружности сечения тора (рис. 35, с). Несколько методов расчета базового радиуса тора, включающих различные его энергетические и электромагнитные свойства, дают один и тот же результат, совпадающий с экспериментальным значением комптоновской длины волны электрона, а именно ![]() Итак, при обосновании модели электрона мы вовлекли в анализ уже существующие законы Кулона и Ньютона и следующие константы: константу локализации ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Другой важной характеристикой электрона является его спин. Он в точности равен постоянной Планка и является величиной векторной ![]() ![]() Третья важная характеристика электрона - магнитный момент ![]() ![]() ![]() Таким образом, электрон представляет собой полый тор, который имеет два вращения: относительно оси симметрии и относительно кольцевой оси тора (рис. 35, а, с). Вращением электрона относительно центральной оси управляет кинетический момент ![]() Модель электрона (рис. 35) невольно формирует представление о возможности образования кластеров электронов (рис. 35, b). Разноименные магнитные полюса могут сближать их, а одноименные электрические заряды ограничивать это сближение. В результате электроны, соединяясь друг с другом, могут формировать кластеры. Уже существует экспериментальное доказательство этому факту [1]. Кроме этого уже установлено, что вся электростатика базируется на взаимодействии не положительных и отрицательных зарядов, а северных и южных магнитных полюсов кластеров электронов в электростатических явлениях. Дальше мы познакомимся с этим подробнее [1], [2]. Анализ изложенного показывает, что формированием структуры электрона (рис. 35) управляет более 20 констант, в которых отразилась достоверность всех, сформулированных нами гипотез, и они приобрели статусы постулатов. |
![]() | Лекция для специалистов «сколково» Новая теория микромира не только детально описывает неисчерпаемый источник энергии, но и уже привела к разработке технических устройств,... | ![]() | Лекция для специалистов «сколково» Ваши головы и, таким образом, неосознанно совершают преступление. Простите их, они не ведают, что творят. Изучайте новые знания самостоятельно.... |
![]() | Приложение к мониторингу сми 15. 09. 11 Цель — создание символа проекта "Сколково"// Коммерсантъ –Приложение// Review Сколково 8 | ![]() | Лекция «Защита прав потребителя» в течение месяца по согласованию 9 «А», 9 «Б» «сош №1» Уроки и внеклассные мероприятия с участием специалистов уприУ проводятся с обучающимися в не приемные дни специалистов уприУ |
![]() | Интервью с исполнительным директором кластера информационных технологий фонда «Сколково» В редакции «Газеты. Ru» состоялось онлайн-интервью с исполнительным директором кластера информационных технологий фонда «Сколково»... | ![]() | Лекция «Сущность и проблемы вэд, состояние вэд в России» 1 час. 2... Лекция «Внешнеэкономические операции и сделки: виды, классификация, организация» 1 час |
![]() | Лекция №1 Лекция № Общие принципы эффективной организации учебного процесса. Физиологическая цена учебных нагрузок | ![]() | Лекция №1 Лекция № Общие принципы эффективной организации учебного процесса. Физиологическая цена учебных нагрузок |
![]() | Лекция №1 Лекция № Общие принципы эффективной организации учебного процесса. Физиологическая цена учебных нагрузок | ![]() | Лекция №1 Лекция № Общие принципы эффективной организации учебного процесса. Физиологическая цена учебных нагрузок |