Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования




Скачать 402.09 Kb.
НазваниеОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования
страница3/3
Дата публикации14.03.2014
Размер402.09 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
litcey.ru > Право > Образовательный стандарт
1   2   3

Перечень и трудоемкость факультативных дисциплин, устанавливаемых дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения, определяются при формировании ООП.
5. Требования к условиям реализации ООП ВПО по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
^ 5.1. Требования к общим условиям реализации ООП бакалавриата и магистратуры.

5.1.1 Структурные подразделения МГУ имени М.В. Ломоносова (далее – факультеты), самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата и магистратуры, которые включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Факультеты формирует социокультурную среду, создают условия, необходимые для всестороннего развития личности, в обязательном порядке организуют и регулярно проводят учения и тренировки по гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, а также по обеспечению пожарной безопасности.

Для каждого студента назначается научный руководитель, который совместно со студентом определяет вариативную часть ООП и отвечает за реализацию профессиональной подготовки выпускника: профильные дисциплины, научно-исследовательскую работу, практики, выполнение выпускной квалификационной работы.

Факультеты обязаны обеспечить:

устойчивую связь с выпускниками и их работодателями;

мониторинг качества подготовки выпускников и степени соответствия подготовки выпускников требованиям рынка труда, а также механизм внесения соответствующих изменений в основные образовательные программы (не реже 1 раза в 2 года обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы);

оценку остаточных знаний и компетенций студентов и выпускников по всем дисциплинам (модулям).

Контроль объема фактической учебной работы обучающихся производится в соответствии с учебным планом ООП, расписанием учебных занятий, с учетом индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

5.1.2 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ МГУ.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более 60 процентов аудиторных занятий.

5.1.3 ООП бакалавриата должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети, а ООП магистратуры не менее одной четверти вариативной части. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет факультета.

5.1.4 В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП бакалавриата и магистратуры.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

5.1.5 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых факультетом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин (для бакалавров) не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

5.1.6 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП бакалавриата в очной форме обучения составляет не более 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП магистратуры при очной форме обучения составляет не более 24 академических часов.

В случае реализации ООП бакалавриата и магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации
от 14 февраля 2008 г. № 71.

5.1.7 «Физическая культура» трудоемкостью две зачетные единицы реализуется при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов. Допускается освоение этой дисциплины в форме самостоятельной работы студента под руководством преподавателя в объеме не более одной трети общего объема практической подготовки по этой дисциплине.

5.1.8 Факультет обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

5.1.9 Факультет обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

5.1.10 На факультете должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейсметода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ОС МГУ.

5.1.11 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию на факультете по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

студенты могут принимать участие и выступать с докладами на российских и международных конференциях, а также проводить научно-исследовательскую работу в рамках межуниверситетского и межфакультетского сотрудничества МГУ;

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основе аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП.

5.1.12 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять не менее семи недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

5.1.13 Продолжительность академического часа для всех видов аудиторных занятий составляет 45 минут. Расписание учебных занятий должно предусматривать обеденный перерыв для обучающихся длительностью не менее 45 минут и не более 60 минут.

5.1.14 ООП должны включать преподавание дисциплин (модулей) на иностранном языке в объеме: бакалавриата не менее 20 зачетных единиц, магистратуры не менее 10 зачетных единиц.

5.1.15 При реализации дисциплины (модуля) «Иностранный язык» обеспечивается наполняемость группы не более 13 человек.

5.1.16 Иностранные студенты в ходе обучения осваивают дисциплины (модули), обеспечивающие компетенцию ИК-2 в иностранном языке. Иностранным студентам при необходимости и по их желанию предоставляется возможность освоения дополнительной образовательной программы «Русский язык как иностранный» в соответствии с локальными нормативным актами МГУ.

5.1.17. Требования к организации практик обучающихся.

Практики являются обязательным разделом основной образовательной программы, которые представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП бакалавриата и магистратуры. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются факультетом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данному направлению (специальности) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, зачтено или не зачтено).

5.1.18 Требования к организации научно-исследовательской работы обучающихся.

Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ООП и направлена на формирование универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ОС МГУ. Могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме (заданию), изучение специальной литературы, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, в том числе с помощью современных электронных средств;

участие в проведении научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы, выступление с докладами и стендовыми сообщениями на конференциях различного уровня.

Основными этапами планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучающихся являются: обоснование темы, обсуждение плана и обсуждение промежуточных результатов исследования, проводимые в рамках научно-исследовательского семинара. Выполнение научно-исследовательской работы должно сопровождаться широким обсуждением и защитой полученных результатов в учебных структурах с привлечением работодателей и ведущих исследователей с целью оценки уровня приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, включая компетенции, связанные с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5.2. Требования к кадровым условиям реализации ООП бакалавриата и магистратуры.

Реализация ООП бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика» должны обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

5.2.1. К образовательному процессу по профессиональным модулям, дисциплинам ООП бакалавриата должны быть привлечены не менее 5, а ООП магистратуры не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений (включая институты РАН, архивы, музеи и др.).

5.2.2. Не менее 60 процентов преподавателей профессиональных дисциплин ООП бакалавриата и не менее 80 процентов преподавателей профессиональных дисциплин и руководителей научно-исследовательской работы ООП магистратуры (в приведенных к целочисленным значениям ставок), должны иметь российские или зарубежные ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) или ученое звание профессора должны иметь не менее 12 процентов преподавателей дисциплин ООП магистратуры.

5.2.3. До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.2.4. Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки ООП магистратуры должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора соответствующего профиля, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет.

5.3. Требования к материально-техническим условиям реализации ООП бакалавриата и магистратуры.

Факультет, реализующий ООП бакалавриата и магистратуры, должен располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующим действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.3.1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лаборатории;

специально оборудованные кабинеты и аудитории.

5.3.2. Компьютерные классы должны быть оборудованы современной вычислительной техникой для занятий по дисциплинам из расчета одно рабочее место на каждого обучающегося при проведении занятий в данных классах.

5.3.3. При использовании электронных изданий и проведении самостоятельной подготовки факультет должен обеспечить обучающихся возможностью выхода в Интернет из расчета не менее одного рабочего места в компьютерном классе на 5 обучающихся по данной ООП.

5.3.4. Факультет должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения и сертифицированными программными и аппаратными средствами защиты информации.

^ 5.4 Требования к финансовым условиям реализации ООП бакалавриата и магистратуры

Ученый совет МГУ при введении основных образовательных программ по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика» утверждает размер средств на реализацию соответствующих ООП бакалавриата и магистратуры.

Финансирование реализации ООП бакалавриата и магистратуры должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

^ 5.5. Требования к учебно-методическим и информационным условиям реализации ООП бакалавриата и магистратуры

ООП бакалавриата и магистратуры должны обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

5.5.1. Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

5.5.2. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по общенаучным и профессиональным дисциплинам, изданными за последние 10 лет (для гуманитарных, социальных и экономических дисциплин базовой части – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

5.5.3. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания, в том числе, правовые нормативные акты и нормативные методические документы в области (в соответствии со специальностью) в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам; библиотечные фонды должны включать ведущие отечественные журналы по фундаментальной и прикладной лингвистике, а также по информационным технологиям:

Вестник компьютерных и информационных технологий;

Вестник Московского Университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация;

Вестник Московского Университета. Серия 9. Филология;

Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Информационные технологии Интеллектуальные системы;

Вестник Российского Государственного Гуманитарного Университета. Серия: Языкознание;

Вестник Российской академии наук;

Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика;

Вопросы когнитивной лингвистики;

Вопросы языкознания;

Известия РАН. Серия литературы и языка;

Информационные технологии;

Проблемы передачи информации;

Русская речь;

Русский язык в научном освещении;

Системы управления и информационные технологии;

Славяноведение;

Структурная и прикладная лингвистика;

Труды Института лингвистических исследований РАН — Acta Linguistica Petropolitana;

Филологические науки;

Язык и речевая деятельность.

Перечень зарубежных журналов должен включать основные международные журналы по фундаментальной и прикладной лингвистике.

5.5.4. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности.
6. Требования к формированию учебных планов ООП

по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
Для реализации ООП бакалавриата и магистратуры используются:

учебный план,

индивидуальный учебный план студента.

6.1. Учебный план составляется на нормативный срок обучения в соответствии с установленными в разделе 6 требованиями к структуре ООП с полной расшифровкой вариативной части и утверждается Ученым советом МГУ. При составлении учебного плана разработчики должны руководствоваться требованиями к общим условиям реализации ООП, установленным в разделе 5.1. По усмотрению разработчиков учебный план может быть составлен отдельно для каждого профиля ООП бакалавриата и профильной магистерской программы.

Учебный план должен отражать общую логику формирования всех требуемых компетенций при реализации ООП (для наглядности к учебному плану могут быть приложены матрицы формирования компетенций). В учебном плане должна быть отражена логическая последовательность освоения дисциплин (модулей) ООП с указанием их общей трудоемкости в зачетных единицах и академических часах; трудоемкости аудиторной и самостоятельной работы (в академических часах); видов учебной работы, форм промежуточной аттестации по семестрам или другим интервалам в течение учебного года.

Учебный план должен содержать:

полный перечень блоков (при их наличии), модулей, дисциплин, практик с указанием их общей трудоемкости в ООП (в зачетных единицах), последовательность освоения (по семестрам), формы промежуточной аттестации;

примерный перечень дисциплин по выбору студента;

все мероприятия итоговой государственной аттестации с указанием их общей трудоемкости (в зачетных единицах).

Учебный план служит основой для составления:

календарного графика учебного процесса;

расписания занятий;

расчета нагрузки преподавателей.

6.2. В индивидуальном учебном плане студента должна быть отражена последовательность освоения дисциплин по выбору и факультативов с указанием общей трудоемкости (в зачетных единицах и академических часах), аудиторной и самостоятельной работы (в академических часах), форм промежуточной аттестации по семестрам в течение учебного года.

6.3 Порядок разработки и утверждения учебных планов и индивидуальных учебных планов студентов регламентируется локальными нормативными актами МГУ.
^ 7. Требования к формированию рабочих программ дисциплин (модулей)
При формировании ООП бакалавриата и магистратуры структурные подразделения МГУ имени М.В. Ломоносова должны разработать и утвердить рабочие программы всех дисциплин (модулей) как базовой (обязательной), так и вариативной частей ООП, в том числе дисциплин по выбору студентов и факультативных дисциплин.

В рабочих программах дисциплин (модулей) должны быть отражены:

цели освоения дисциплин (модулей);

место дисциплины (модуля) в ООП: указывается часть ООП и образовательный блок (при его наличии), к которому относится данная дисциплина (модуль); дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (блоками, модулями, дисциплинами, практиками); указываются требования к «входным» компетенциям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей); указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующей;

общая трудоемкость дисциплин (модулей) (в зачетных единицах и в академических часах); объем общей аудиторной, индивидуальной аудиторной и самостоятельной работы в академических часах.

структура и содержание дисциплины (модуля): приводятся все разделы (дидактические единицы) дисциплины (модуля), для каждого раздела указываются виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов, трудоемкость (в академических часах), формы текущего контроля успеваемости (по неделям), формы промежуточной аттестации;

образовательные технологии;

учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;

оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;

информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Порядок разработки и утверждения рабочих программ регламентируется локальными нормативными актами МГУ имени М.В. Ломоносова.
^ 8. Требования к обеспечению качества реализации

ООП по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
8.1. Факультет, реализующий ООП бакалавриата и ООП магистратуры по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика», обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечении компетентности преподавательского состава;

регулярном проведении самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими структурными подразделениями МГУ и образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

информировании общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2 Оценка качества освоения ООП должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3 Факультет, реализующий ООП, должен предоставить обучающимся, представителям работодателей возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.4 Факультетом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины, преподаватели других структурных подразделений МГУ.

Для оптимизации учебного процесса и повышения уровня учебной автономии целесообразно внедрять балльно-рейтинговую систему контроля всех типов учебных занятий, включая лекционную, что обеспечивает максимальную прозрачность содержания курсов и процедуры их контроля и оценивания, а также усиливает разделенную ответственность студентов и преподавателей за результаты учебного труда на протяжении всего курса обучения той или иной дисциплины.

8.5 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям настоящего стандарта.

Итоговая государственная аттестация освоения ООП бакалариата включает обязательный государственный экзамен и по решению ученого совета факультета - защиту выпускной квалификационной работы.

Итоговая государственная аттестация освоения ООП магистратуры включает обязательную защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) и по решению ученого совета факультета - государственный экзамен.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работе определяются структурным подразделением на основании данного ОС МГУ и действующих нормативно-правовых актов в сфере высшего профессионального образования и локальных нормативных актов МГУ.

Выпускная квалификационная работа в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится выпускник МГУ.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи соответствующей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8.6. В МГУ функционирует общеуниверситетская автоматизированная система мониторинга качества реализации программы обучения иностранным языкам.
^ 9. Порядок внесения изменений в ОС МГУ

по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
Изменения в ОС МГУ по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика» принимаются решением Ученого совета МГУ и вводятся в действие приказом ректора МГУ.
^ 10. Разработчики и участники внешней экспертизы ОС МГУ

по направлению подготовки «Фундаментальная и прикладная лингвистика»


Разработчики








МГУ имени М. В. Ломоносова

декан филологического факультета, зав. кафедрой русского языка, д.ф.н., проф.

М.Л. Ремнёва

МГУ имени М. В. Ломоносова

зав. кафедрой теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета,

зав. отделом лингвокультурной экологии Института мировой культуры МГУ,

чл. корр. РАН, проф.

А. Е. Кибрик

МГУ имени М. В. Ломоносова


профессор кафедры теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета, д.ф.н.

И. М. Кобозева

МГУ имени М. В. Ломоносова


зав. кафедрой математической логики и теории алгоритмов механико-математического факультета, д.физ.-мат.н., проф.

В. А. Успенский


МГУ имени М. В. Ломоносова

младший научный сотрудник кафедры теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета, к.ф.н.

А. А. Бонч-Осмоловская

РГГУ

доцент института лингвистики, к.ф.н.

(совместитель на кафедре ТиПЛ МГУ)

С. Ю. Толдова

Институт востоковедения РАН

зам. директора, член-корр. РАН, проф.

(совместитель на кафедре ТиПЛ МГУ)

В. М. Алпатов

Институт языкознания РАН

зав. отделом типологии, член-корр. РАН, проф. (совместитель на кафедре ТиПЛ МГУ)

В. А. Плунгян

Институт проблем передачи информации РАН

директор института, чл.-корр. РАН, проф.

А. П. Кулешов

Компания «Яндекс»

директор по технологиям и разработке

И. В Сегалович
Эксперты






Институт русского языка имени В. В. Виноградова РАН

директор института, чл.-корр. РАН


А. М. Молдован

МГУ имени М. В. Ломоносова

директор научно-исследовательского вычислительного центра, д.физ.-мат.н., проф.
^

А. В. Тихонравов


Компания «Авикомп Сервисез»

генеральный директор компании

В. П. Клинцов

Компания «Эр Си О»

генеральный директор компании

В. В. Плешко


Компания ABBYY

директор по лингвистическим исследованиям

В. П. Селегей




1 Не ниже уровня В2 по общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками CEFR
1   2   3

Похожие:

Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080200 Менеджмент образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Бязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 030200 Политология образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Язательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 100400 Туризм всеми образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
И реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Ельных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Менеджмент всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Психология образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 035800 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» уровней подготовки высшего профессионального образования iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Социология образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница