Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология




Скачать 391.7 Kb.
НазваниеОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология
страница2/3
Дата публикации23.03.2014
Размер391.7 Kb.
ТипОбразовательный стандарт
litcey.ru > Право > Образовательный стандарт
1   2   3




Продолжение цикла Б.2




^ Вариативная часть (знания, умения,













навыки определяются ООП вуза)










Б.З

^ Профессиональный цикл

140-148

Введение в

ОК-1,




Базовая (общепрофессиональная)

90-98

профессию

ОК-2,




часть




Общая психология

ОК-4,




В результате изучения базовой части




История психологии

ОК-7,




цикла студент должен:




Методологические

ОК-8,




знать: психологические феномены.




основы психологии

ОК-9,




категории, методы изучения и




Зоопсихология и

ОК-12,




описания закономерностей




сравнительная

ПК-1,




функционирования и развития




психология

ПК-2,




психики с позиций существующих в




Психология личности

ПК-3,




отечественной и зарубежной науке




Социальная

ПК-4,




подходов;




психология

ПК-5,




психологические технологии,




Этнопсихология

ПК-6,




позволяющие решать типовые задачи




Психология труда,

ПК-7,




в различных областях практики;




инженерная

ПК-8,




основные подходы к




психология и

ПК-9,




психологическому воздействию на




эргономика

ПК-10,




индивида, группы и сообщества;




Организационная

ПК-11,




принципы организации учебно-




психология

ПК-12,




воспитательного процесса;




Психология развития

ПК-13,




уметь: анализировать




и возрастная

ПК-14,




психологические теории




психология

ПК-15,




возникновения и развития психики в




Педагогическая

ПК-16,




процессе эволюции; прогнозировать




психология

ПК-17,




изменения и динамику уровня




Введение в

ПК-18,




развития и функционирования




клиническую

ПК-19,




различных составляющих психики в




психологию

ПК-20,




норме и при психических




Основы

ПК-21,




отклонениях;




нейропсихологии

ПК-22,




профессионально воздействовать на




Основы

ПК-23




уровень развития и особенности




патопсихологии







познавательной и личностной сферы




Психофизиология







с целью гармонизации психического




Основы







функционирования человека;




психогенетики







выбирать магистерские




Экспериментальная







образовательные программы;




психология







владеть: основными приёмами




Основы







диагностики, профилактики,




консультативной







экспертизы, коррекции




психологии







психологических свойств и




Специальная







состояний, характеристик




психология







психических процессов, различных




Общепсихологичес-







видов деятельности индивидов и




кий практикум







групп;




Психодиагностика







критериями выбора




Практикум по







психодиагностических и




психодиагностике







психокоррекционных методик;




Математические




^ Продолжение цикла Б.З




навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога с целью оптимизации собственной деятельности; приёмами подготовки и проведения лабораторно-практических занятий.




методы в психологии Дифференциальная психология Безопасность жизнедеятельности Психология стресса Психология социальной работы Психология семьи Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях




^ Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза)










Б.4

^ Физическая культура

2 (400 часов)




ОК-6, ОК-15, ПК-4, ПК-9, ПК-25

Б.5

^ Учебная и производственная практики

практические умения и навыки определяются ООП вуза

17




ОК-4,

ОК-5,

ОК-6,

ОК-8,

ОК-9

ПК-1,

ПК-2,

ПК-3,

ПК-4,

ПК-5,

ПК-6,

ПК-8,

ПК-10,

ПК-13,

ПК-18,

ПК-20,

ПК-22,

ПК-23

Б.6

^ Итоговая государственная аттестация

10




ОК -2,

ОК -9,

ОК-10

ОК-11,

ОК-12,

ПК -2,

ПК-3,

ПК-5,

ПК-6,

ПК-9,

ПК-10,

^ VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

  1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

  1. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании социально-личностных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

  1. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.

  1. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.5. Основная образовательная программа должна содержать
дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.З. Порядок
формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый
совет вуза.

  1. Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц.

  1. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 28 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

  2. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, № 8, ст. 731).

  3. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативнымиправовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы1.

1   2   3

Похожие:

Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Мгу имени М. В. Ломоносова интегрированной подготовки квалифицированных кадров, включающей основные образовательные программы высшего...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Бязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 030200 Политология образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 080200 Менеджмент образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 035700 Лингвистика образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Язательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 100400 Туризм всеми образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconВысшего профессионального образования
Программа предназначена для проведения итоговой аттестации специалистов по направлению высшего профессионального образования 030300....
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
И реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconФедеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального...
Ельных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа образовательными...
Образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология iconОбразовательный стандарт высшего профессионального образования по...
Социология образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
litcey.ru
Главная страница