Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных Рособразованию государственных учреждений начального профессионального и среднего

Скачать 133.62 Kb.

Название	Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных Рособразованию государственных учреждений начального профессионального и среднего
Дата публикации	14.04.2013
Размер	133.62 Kb.
Тип	Программа

litcey.ru > Право > Программа

Федеральное агентство по образованию

Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования - филиал Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный технологический университет»

СОГЛАСОВАНО
Директор ИПК и ПРПО

_____________________ А.А.Муравьев

УТВЕРЖДЕНО
Ученым советом ИДПОПК и ПС

ГОУ ВПО «Сибирский государственный

технологический университет»,

протокол №______ от ___________ 2009г.

Председатель ученого совета ИДПОПК и ПС
_________________________ Г.П.Карлов

ПРОГРАММА

повышения квалификации педагогических работников подведомственных

Рособразованию государственных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования

«Психолого-педагогические аспекты разработки и использования электронных средств обучения»

по приоритетному направлению

«Информационно-коммуникационные технологии»

^ ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЁТНОСТИ

Виды занятий	Количество часов
Лекции	24
Практические занятия	44
Индивидуальные занятия с преподавателем	-
Самостоятельные занятия	-
Итоговая аттестация	4
ВСЕГО	72

Красноярск

2009 г.

^ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Целью настоящей программы является успешное освоение курса, умение педагогическими работниками организовать и обеспечить учебный процесс с помощью программных средств.
^

Задачами программы являются:

использование приемов визуализации учебной информации при разработке электронных средств обучения;
подготовка материалов для презентаций, работа с программными средствами для создания электронных учебных материалов;
разработка структуры УЭП;
разработка фрагментов ЭУП в среде Front Page на основе современных представлений о системе открытого образования, модульно-компетентностного подхода к обучению и критериях оценки качества образования.

2 ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ (НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ).

1 Введение в курс. Цели и задачи курса. Входной контроль. Выявление образовательных потребностей слушателей.

2 Информатизация общества и образовательного пространства: реалии и перспективы.

2.1 Информация, знание, компетенции как основной ресурс современного общества и организации. Концепция открытого образования. Управление знанием в организации.

2.2 Основы интерактивного обучения. Современные информационные, мультимедийные интерактивные технологии в образовании.

3 Психолого-педагогические основы разработки электронных средств обучения.

3.1 Общие сведения об электронных, аудиовизуальных дидактических средствах и перспективы их использования. Обучающие и тестовые программы, электронный учебник, электронное учебное пособие, интерактивная доска.

3.2 Визуализация как дидактическое средство активизации и оптимизации мыслительной деятельности. Приемы визуализации. Технические средства визуализации.

3.3 Дидактические особенности обучения с использованием компьютеров. Дидактические функции электронного учебного пособия (ЭУП), его специфические особенности. Дидактические принципы разработки электронного учебного пособия.

3.4 Требования к электронному учебному пособию. Психолого-эргономическое обеспечение технических и программных средств деятельности пользователя.

3.5 Классификация средств создания электронных учебников: традиционные алгоритмические языки, инструментальные средства общего назначения, средства мультимедиа, гипертекстовые и гипермедиа средства. Организация учебного процесса в оболочке Learning Space. Базы оболочки.

3.6 Аналитический обзор современных образовательных технологий.

3.7 Личностный компонент содержания ЭУ. Системно - психологические характеристики пользователя.

4 Разработка содержания ЭУП.

4.1 Критерии отбора содержания ЭУП: требования ГОСа, профессиограмма специалиста, содержание учебной рабочей программы. Квалификации, компетенции и компетентность. Логика компетентностного подхода. Анализ дидактических целей.

4.2 Структура ЭУП. Система навигации, ее назначение и основные элементы.

4.3 Блочно-модульная организация содержания учебного материала в учебнике.

4.4 Разработка инструментария контроля и оценки качества усвоения содержания ЭУП.

5 Основы создания электронной версии ЭУП с использованием ресурсов программного обеспечения.

5.1 Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.

5.2 Разработка презентаций в Power Point.

5.3 Организация графического представления информации в Photoshop.

6 Разработка электронного учебника в среде Microsoft Front Page.

6.1 Создание новой Web-страницы. Работа с текстом. Создание гиперссылок.

6.2 Иллюстрации.

6.3 Темы. Шаблоны. Компоненты Web-узла.

6.4 Таблицы. Страницы с рамками.

6.5 Формы и шаблоны интерактивных страниц.

6.6 Разработка фрагмента ЭУП по преподаваемому курсу.

7 Защита выпускных квалификационных работ.

^ 2.2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ.

№ п/п	темы и название	Количество часов
1	^ Введение в курс. Цели и задачи курса. Входной контроль. Выявление образовательных потребностей слушателей.	2
2	^ Информатизация общества и образовательного пространства: реалии и перспективы.	2
2.1	Информация, знание, компетенции как основной ресурс современного общества и организации. Концепция открытого образования. Управление знанием в организации.	1
2.2	Основы интерактивного обучения. Современные информационные, мультимедийные интерактивные технологии в образовании.	1
3	^ Психолого-педагогические основы разработки электронных средств обучения.	14
3.1	Общие сведения об электронных, аудиовизуальных дидактических средствах и перспективы их использования. Обучающие и тестовые программы, электронный учебник, электронное учебное пособие, интерактивная доска.	2
3.2	Визуализация как дидактическое средство активизации и оптимизации мыслительной деятельности. Приемы визуализации. Технические средства визуализации.	2
3.3	Дидактические особенности обучения с использованием компьютеров. Дидактические функции электронного учебного пособия (ЭУП), его специфические особенности. Дидактические принципы разработки электронного учебного пособия.	2
3.4	Требования к электронному учебному пособию. Психолого-эргономическое обеспечение технических и программных средств деятельности пользователя.	2
3.5	Классификация средств создания электронных учебников: традиционные алгоритмические языки, инструментальные средства общего назначения, средства мультимедиа, гипертекстовые и гипермедиа средства. Организация учебного процесса в оболочке Learning Space. Базы оболочки.	2
3.6	Аналитический обзор современных образовательных технологий.	2
3.7	Личностный компонент содержания ЭУ. Системно - психологические характеристики пользователя.	2
4	^ Разработка содержания ЭУП.	12
4.1	Критерии отбора содержания ЭУП: требования ГОСа, профессиограмма специалиста, содержание учебной рабочей программы. Квалификации, компетенции и компетентность. Логика компетентностного подхода. Анализ дидактических целей.	4
4.2	Структура ЭУП. Система навигации, ее назначение и основные элементы.	2
4.3	Блочно-модульная организация содержания учебного материала в учебнике.	4
4.4	Разработка инструментария контроля и оценки качества усвоения содержания ЭУП.	2
5	^ Основы создания электронной версии ЭУП с использованием ресурсов программного обеспечения.	10
5.1	^ Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.	2
5.2	Разработка презентаций в Power Point.	4
5.3	Организация графического представления информации в Photoshop.	4
6	Разработка электронного учебника в среде Microsoft Front Page.	28
6.1	Создание новой Web-страницы. Работа с текстом. Создание гиперссылок.	4
6.2	Иллюстрации.	4
6.3	Темы. Шаблоны. Компоненты Web-узла.	4
6.4	Таблицы. Страницы с рамками.	4
6.5	Формы и шаблоны интерактивных страниц.	4
6.6	Разработка фрагмента ЭУП по преподаваемому курсу.	8
7	Защита выпускных квалификационных работ	4
Всего часов		72

^ 2.3 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

№ п/п	Темы практических занятий	Количество часов
1	Введение в курс. Цели и задачи курса. Входной контроль. Выявление образовательных потребностей слушателей.	2
2	Критерии отбора содержания ЭУП: требования ГОСа, профессиограмма специалиста, содержание учебной рабочей программы. Квалификации, компетенции и компетентность. Логика компетентностного подхода. Анализ дидактических целей.	2
3	Структура ЭУП. Система навигации, ее назначение и основные элементы.	2
4	Блочно-модульная организация содержания учебного материала в учебнике.	2
5	Разработка инструментария контроля и оценки качества усвоения содержания ЭУП.	2
6	^ Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.	2
7	Разработка презентаций в Power Point.	4
8	Организация графического представления информации в Photoshop.	4
9	Создание новой Web-страницы. Работа с текстом. Создание гиперссылок.	2
10	Иллюстрации.	4
11	Темы. Шаблоны. Компоненты Web-узла.	4
12	Таблицы. Страницы с рамками.	4
13	Формы и шаблоны интерактивных страниц.	4
14	Разработка фрагмента ЭУП по преподаваемому курсу.	6
Всего часов		44

^ ТЕМАТИКА И ФОРМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Индивидуальная форма работы со слушателями не предусмотрена учебной нагрузкой.

^ ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ.

Итоговая работа представляет собой:

Разработку ЭУП и содержания фрагмента ЭУП по преподаваемому курсу
Разработку инструментария для входного, текущего и итогового контроля качества усвоения содержания модульной образовательной программы (дидактического модуля, учебного элемента).

^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.

Основная литература.

Доррер, Г.А. Моделирование учебного процесса и разработка учебных электронных изданий. [Текст] / Г.А. Доррер, Г.М.Рудакова - Красноярск: СибГТУ, 2006 -204 с.
Информатика. Базовый курс. [Текст] / С.В.Симонович и др. – Питер: Спб. - 2001.– 600 с.

^ 3.2 Дополнительная литература

1. Безруких, Н.С. Основы работы с персональным компьютером. [Текст]: учебное пособие и лабораторный практикум для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки специалистов с высшим образованием – Красноярск: НИИ СУВПТ – 2003. – 57 с.

2. Беспалько, В. П. Образование и обучение с участием компьютеров [Текст]. – М.: Изд. Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с.

3. Вуль, В.А. Электронный учебник и самостоятельная работа студентов // Учебные и справочные электронные издания: опыт и проблемы. Материалы научно-практической конференции. СПб., 2001. - 560 с.

4. Гречихин, А. А. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация [Текст] : Учебно-методическое пособие в помощь автору и редактору. / Ю.Г. Древс. – М.: Логос, Московский государственный университет печати, 2000. - 255 с.

5. Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических дисциплин) [Текст]. - Астрахань: Изд-во "ЦНТЭП", 1999. – 364 с.

6. Зимина, О.В. Печатные и электронные учебники в современном высшем образовании [Текст] : Теория, методика, практика. / А.И. Кириллов. – М.: Изд-во МЭИ, 2003. – 132 с.

7. Инструкция о порядке рассмотрения и утверждения грифа Минобразования России на учебные электронные издания от 19.06.98 №1646. [Текст] / Информационные технологии в открытом образовании. Материалы международной конференции, 11-12 октября 2001 г., Москва: МЭСИ, 2001. – 457 с.

8. О сертификации качества педагогических тестовых материалов, используемых для оценки знаний при аттестации студентов в средних специальных учреждениях. Приказ № 1300 от 25.06.97. Министерство общего и профессионального образования.

9. Пугачев, А.А. Теория и практика создания электронных учебников // Вестник Вост.-Сиб. Института МВД России. 2000, № 3. – С. 59-65.

10. Христочевский, С.А. Проблемы разработки и использования электронных учебников. Тез. докладов [2]. – С. 421-425

11. Хуторской, А. В. Современная дидактика [Текст]: Учебники для вузов. - СПб.: Питер, 2001. – 244 с.

12. Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов [Текст] : Учебное пособие. – М.: Логос, 2002. – 432 с.

13. Шалкина, Т.Н., Контрольно-обучающая программа – электронное гиперссылочное учебное пособие "Базы данных" [Текст] / В.А. Красильникова, П.В. Веденеев // Свидетельство № 2003610350, РОСПАТЕНТ. – М.: 2003.

14. Электронные учебники и электронные библиотеки в открытом образовании, Тез. докладов 2-й Всероссийской конференции, 29 ноября 2001, Москва: МЭСИ, 2001. – 444 с.

Программу составил:

доцент кафедры

методологии и методики

профессионального образования

ИПКи ПРПО О.С. Кованова

28 августа 2009 г.

	Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных... Целью настоящей программы является освоение курса и овладение компетенциями: аналитико-проективными, дидактико-технологическими,...		Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных... Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования филиал Государственного образовательного...
	Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных... Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования филиал Государственного образовательного...		Программа повышения квалификации педагогических работников подведомственных... Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования филиал Государственного образовательного...
	Положение Целью создания гак является проведение аттестации: педагогических работников образовательных учреждений области на высшую или первую...		Программа повышения квалификации педагогических работников «Преподавание... «Преподавание дисциплины «Инженерная графика» в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования»
	Программа повышения квалификации педагогических работников «Переработка... Цель – ознакомить слушателей с современными технологиями переработки древесного сырья на продукцию с определенными потребительскими...		Программа повышения квалификации педагогических работников «Психолого-педагогическое... Целью настоящей программы является формирование у слушателей практических навыков по диагностике субъектов учебно-воспитательного...
	Положение о повышении квалификации Письмом моин РФ от 24. 02. 2012 года №03-109 «О повышении квалификации и аттестации педагогических работников», Уставом мобу «Цвиллингская...		Программа повышения квалификации педагогических работников «Информационно-коммуникационные... Программа предназначена для повышения квалификации специалистов в области использование современных информационных технологий обучения...

Задачами программы являются:

1 Введение в курс. Цели и задачи курса. Входной контроль. Выявление образовательных потребностей слушателей.

2 Информатизация общества и образовательного пространства: реалии и перспективы.

3 Психолого-педагогические основы разработки электронных средств обучения.

4 Разработка содержания ЭУП.

5 Основы создания электронной версии ЭУП с использованием ресурсов программного обеспечения.

5.1 Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.

Введение в курс. Цели и задачи курса. Входной контроль. Выявление образовательных потребностей слушателей.

Информатизация общества и образовательного пространства: реалии и перспективы.

Психолого-педагогические основы разработки электронных средств обучения.

Разработка содержания ЭУП.

Основы создания электронной версии ЭУП с использованием ресурсов программного обеспечения.

Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.

Создание таблиц, диаграмм и обработка данных с помощью Excel.

Похожие: