О социально-психологической службе мбоу «Гимназия №11»

ПОЛОЖЕНИЕ

1. 
   Общие положения
   

2. 
   Основные задачи и содержание работы Службы.
   

• 
  содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе
  
• 
  обеспечение социально-психологической помощи учащимся, испытывающим трудности в общении, поведении
  
• 
  изучение условий семейного воспитания учащихся
  
• 
  оказание патронажной помощи неблагополучным и малообеспеченным семьям
  
• 
  профилактика и преодоление отклонений в личностном развитии ребенка
  

• 
  разработка и обоснование психолого-диагностических, психолого-коррекционных, социально-педагогических методов работы с детьми и их семьями
  
• 
  определение и предоставление конкретных видов и форм социально-психологической помощи и иных социальных услуг семьям и детям, анализ и прогнозирование социальной ситуации в социуме
  
• 
  профилактическая направленность определяется необходимостью формировать у педагогов, детей и их родителей знания психологии, законодательства, создавать условия для полноценного психического и социального развития ребенка, устранять негативное отношение к обучению, воспитанию, пропагандировать положительное отношение к здоровому образу жизни, своевременно выявлять и предупреждать нарушения в развитии личности ребенка.
  

3. 
   Категория лиц, осуществляющих социально-психологическое сопровождение.
   

5. 
   ^ Основные виды деятельности
   

• 
  осуществляет строгий контроль за посещаемостью, совместно с родителями контролирует учащихся, пропускающих уроки без уважительной причины
  
• 
  создает благоприятный микроклимат в классе, формирует межличностные отношения, корректирует и регулирует их
  
• 
  изучает личность школьников в соответствии с имеющимися методиками, учитывая мнение учителей, работающих в классе и родителей
  
• 
  обеспечивает защиту и охрану прав детей, оставшихся без попечения родителей
  
• 
  сотрудничает со всеми участниками учебно-воспитательного процесса гимназии.
  
• 
  выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий и неблагополучных семей
  
• 
  осуществляет сопровождение учащихся, требующих особого педагогического внимания, учащихся «группы риска», состоящих на учете гимназии, ГДН
  
• 
  осуществляет индивидуальную работу с родителями.
  

• 
  изучает психолого-медико-педагогические особенности учащихся, микросреду, условия жизни
  
• 
  выявляет интересы и потребности учащихся, отклонения в поведении и своевременно оказывает социальную помощь;
  
• 
  выступает посредником между учащимся и учреждением, семьей, средой проживания;
  
• 
  способствует установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в социальной среде;
  
• 
  содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учащихся;
  
• 
  взаимодействует с учителями, родителями (лицами их заменяющими), специалистами социальных и государственно-правовых служб в оказании помощи учащимся;
  
• 
  осуществляет контроль за соблюдением учащимися Устава и Правил для учащихся гимназии;
  
• 
  выявляет детей и семьи социального риска;
  
• 
  принимает участие в работе совета профилактики;
  
• 
  проводит просветительскую работу среди участников учебно-воспитательного процесса
  

• 
  выявляет, формулирует и осуществляет коррекцию проблем, возникающих у учащихся в ходе учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  выявляет особенности и культуру взаимоотношений учащихся, педагогов, родителей;
  
• 
  определяет готовность детей к школьному обучению;
  
• 
  диагностирует развитие личности ребенка на разных возрастных этапах;
  
• 
  выявляет детей, нуждающихся в проведении педагогической коррекции;
  
• 
  информирует родителей в индивидуальных беседах, на родительских собраниях о результатах диагностики состояния развития их детей;
  
• 
  консультирует педагогов и родителей по вопросам индивидуальных особенностей учащихся;
  
• 
  проводит индивидуальные и групповые собеседования, консультации с учащимися, выдает им общие и индивидуальные рекомендации по вопросам развития личности и способностей, взаимоотношений, учебной деятельности, досуга, самоорганизации;
  
• 
  проводит индивидуальную и групповую работу по коррекции отклонений развития
  

• 
  координирует работу всех участников Службы;
  
• 
  планирует и организует просветительскую работу для родителей, принимает родителей по вопросам организации воспитательного процесса;
  
• 
  контролирует соблюдение учащимися Устава и Правил для учащихся гимназии;
  
• 
  организует вовлечение родителей в проведение воспитательной работы с учащимися, содействует созданию комплексной системы воспитания;
  
• 
  планирует и организует работу школьного совета профилактики и работу педколлектива с неблагополучными учениками и семьями;
  
• 
  координирует деятельность педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей, администрации школы и обеспечивает взаимодействие всех участников учебно-воспитательного процесса гимназии с социально-правовыми учреждениями города
  

• 
  предоставляет сведения о ребенке социальному педагогу по запрашиваемой форме
  
• 
  уведомляет о проделанной им работе с учащимся и семьей
  
• 
  выясняет причины конфликтной ситуации
  
• 
  проводит предварительные беседы с учащимся и родителями
  

• 
  систематизирует полученные сведения, беседует с подростком, посещает семью
  
• 
  посещает уроки (особенно те, на которых возникают проблемы), беседует с учениками класса, учителями
  
• 
  ставит социальный диагноз, подключает к работе психолога, принимает решения по реабилитации учащегося
  

• 
  диагностирует развитие личности ребенка, выявляет отрицательные установки в поведении, развитии:
  

• 
  после диагностики проводит коррекционные мероприятия, помогает ребенку в осознании собственного неконструктивного поведения, организует поиски путей решения проблемы
  

• 
  проводит мини-педконсилиумы совместно с классным руководителем, психологом, родителями, социальным педагогом, учителями.
  
• 
  в случае необходимости решает вопрос о приглашении учащихся и родителей на Совет профилактики гимназии
  

• 
  координирует действия всех участников учебно-воспитательного процесса
  
• 
  в случае необходимости принимает решение о направлении учащихся на КДН.