Скачать 395.37 Kb.
|
Веселое лето и волшебные бабочки Конспект занятия для детей среднего и старшего дошкольного возраста ^ расширять и уточнять знания детей о насекомых, их строении; развивать умение видеть признаки различия, сходства и выражать их в речи; познакомить детей с новой техникой рисования (монотипия предметная); развивать чувство цвета; воспитывать бережное отношение ко всему живому; воспитывать умение давать оценку своим работам и работам других; развивать мелкую моторику рук, психические процессы. Материал: иллюстрации с изображением бабочек, других насекомых (для проведения дыхательной гимнастики); краски акварельные; кисти; бумага, согнутая пополам; клеёнки. ^ Релаксационное упражнение «Цветок на поляне». Дети сидят на полу, широко расставив ноги, выполняют различные движения руками, затем встают и удерживают равновесие на носках. ^ Какие красивые у нас получились цветы, ребята! Такие яркие, красивые, весёлые, что к ним и гости прилетели (показывает картину с насекомыми). Кто из вас узнал наших гостей? (Это бабочки, стрекозы, пчёлки.) А как мы их можем назвать одним словом? Правильно, это насекомые. Что могут делать насекомые? Кто из наших гостей умеет жужжать? А кто стрекочет? Кто из них летает, а кто ползает? (Ответы детей.) Давайте рассмотрим строение кузнечика, стрекозы, пчелы, бабочки, что у них общего и чем они отличаются? Какого цвета большинство насекомых? (Зелёного.) Почему? (Чтобы спрятаться, укрыться, быть ближе к природе.) Ребята, а насекомые — это живые существа или нет? Значит, как мы их ещё можем назвать? (Животные.) Правильно, это представители животного мира. В. Прислушайтесь, ребята, мне кажется, что кто-то шелестит. Наверное, это бабочки. Давайте поищем их. (Воспитатель показывает иллюстрации бабочек, вырезанных их разноцветной бумаги, рассказывает о них детям; проводит с ними дыхательную гимнастику, дуя на крылышки бабочек.) Красивые бабочки к нам прилетели? А когда мы их можем увидеть? (Весной, летом, когда тепло.) Давайте и мы, чтобы у нас стало теплее, нарисуем себе волшебных бабочек. А знаете ли вы, что в нашей родной Беларуси, крае лесов, рек и голубых озёр, существует около 1.600 видов бабочек из 59 семейств. Правда, богатая и интересная у нас природа? Подойдите, пожалуйста, к моему столу. Я покажу, как можно нарисовать волшебную бабочку. (Воспитатель наносит контуры, рисует, дети смотрят и каждый, в меру своей фантазии и вкуса, рисует бабочку.) А теперь не забудьте произнести волшебные слова: Прилетела к нам вчера Полосатая пчела. (Дети машут ладошками.) А за нею шмель-шмелёк И весёлый мотылёк, Два жука и стрекоза, (На каждое название насекомого загибают один пальчик.) Как фонарики глаза. (Делают кружочки из пальчиков и подносят их к глазам.) Пожужжали, полетали, (Машут ладошками.) От усталости упали. (Роняют ладошки на стол.) Дети рисуют под лёгкую, красивую и весёлую музыку. Положите своих бабочек на подоконник. Давайте посмотрим, какие они у нас получились. Какая больше всего нравится тебе, Никита, а тебе, Даша, а тебе, Миша? (Дети рассматривают рисунки.) А теперь давайте уберём за собой столы. Вот и молодцы, ребята! Из ваших рисунков мы оформим выставку, где будет ласковое солнышко, весёлое лето и удивительной красоты бабочки и вся-вся наша прекрасная природа. ^ Цель: Учить детей осознавать что жизнь человека тесно связана с природой. Воспитывать желание у детей быть здоровым, учить уважительно относиться к природе. Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы. Развивать у детей образное мышление, воображение. Материал: Бумажные цветы, бумага, краска, кисточки, салфетки. ^ 1. Сюрпризный момент. Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в сказочный и волшебный мир цветов. Для этого нам нужно превратиться в бабочек. -Посмотрите сколько вокруг красивых цветов. ^ Воспитатель называет предметы живой и неживой природы, предлагает детям определить к какой они относятся. Живая природа- человек, животные, растения. Неживая природа- камни, звёзды, горы. Воспитатель: Ребята, а цветы относятся к живой или неживой природе? Почему? (Дети аргументируют свои ответы). - Ребята, как вы думаете можно просто так срывать цветы? (Ответы детей). -Как нужно относиться к окружающей нас природе? (Бережно, с уважением). ^ Воспитатель предлагает детям нарисовать красивые, яркие цветы, которые они видели в цветочном королевстве.
Конспект занятия «БАБОЧКИ» Программные задачи: ^ их особенности и значимость. Познакомить детей с внешним строением, образом жизни бабочек. ^ Учить детей рисовать бабочку нетрадиционным способом - монотипией. Развивать творчество, воображение детей. Развивающая среда: Картинки с изображением насекомых, картинки с изображением бабочек (сюжетные). Модель «Насекомые». Картинка шелкопряда с этапами выращивания кокона Для рисования: бумага краски и кисти, паетки для украшения крылышек. Ход занятия: Дети сидят на коврике. Воспитатель: Назовите насекомых, в названии которых есть звук «А». ^ Воспитатель: Мы с вами опять путешествуем по Насекомии и попадаем в гости к ... Чтобы узнать к кому, отгадайте загадку: ^ Так изящна, легкокрыла Сама похожа на цветок, Любит пить,цветочный сок (бабочка) Воспитатель: Над зеленым лугом весело порхают Пестрокрылые бабочки красавицы Каких бабочек здесь только нет! И Желтые,лимонницы крылышки которых напоминают дольку лимона, украшенную красными точкам, темно- красные краивницы и голубые, как небо. В Древнем Риме люди считали, что бабочки произошли от цветов оторвавшихся от своих лепестков. Ведь и правда, бабочка похожа на летающий цветок.Вы знаете, что такая окраска помогает бабочкам прятаться от врагов среди цветов. ^ У бабочки есть неболылшая голова, на которой находятся большие глаза и короткие уши, а также скрученный спиралью длинный хоботок для добычи пищи. ^ нет домика Они живут, перелетая с одного цветка на другой. От дождя скрываются в кору деревьев, забираются под листья. Бабочка питается пыльцой и нектаром цветов, а также соком сочных фруктов. Она протыкает плод своим сильным хоботком (у некоторых бабочек он вырастает до 15- 20см) и высасывает сок. Летом самка бабочки откладывает яйца в почву. Через некоторое время из них появляются гусеницы. У гусениц много ног, на которых есть крючки, которые помогают удержаться на растениях Гусеницы очень прожорливы, они поедают листья и плоды ^ некоторое время оболочка разрывается, и появляется на свет взрослая бабочка У бабочек есть враги - это птицы которые поедают гусениц ,а также грызуны и змеи. ^ Воспитатель показывает картинку тутового шелкопряда и рассказывает об этапах получения шелковой нить. ^ 2 часть Учить детей рисовать бабочек нетрадиционным способом (монотипия). Этапы работы: 1. Сложить лист пополам по вертикали. Развернуть. 2. Нарисовать простым карандашом на левой стороне половину Головы, груди брюшка и два крыла (по показу воспитателя). 3. Акварелью расписываем бабочку, начиная с контура 4. Сырую работу складываем по линии сгиба и прижимаете ладонью для лучшего отпечатка 5. Быстро разворачиваем лист. Даем рисунку просохнуть 6. Дополнительно прорисовываем усики (ног не видно, они под крыльями) и украшаем крылья паетками приклеивая их симметрично. Дети рассказывают про своих бабочек, дают им название. Фантазиуют, где они могли бы жить, чем питаться и т.д. ^ Встреча с бабочкой Лили Игровые персонажи: пчела Майя и бабочка Лили, сделанные из бумаги или пленки. Сюрпризный момент Майя говорит, что хочет познакомить детей со своей подругой, но ее подруга куда-то спряталась, и просит позвать ее по имени Лили. Дети зовут. Педагог незаметно дергает за леску, бабочка «слетает». Майя спрашивает детей, кто ее подружка. ^ Цели: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь. Бабочка Лили спрашивает, что дети о ней знают. Вопросы:
3-Задание Игра «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница» Цель: развить точность движений руки, воображение. Оборудование: карточка, на которой слева нарисована гусеница, справа — точечное изображение бабочки. ^ «Составь рассказ но этапам развития бабочки» Цели: закрепить знания о стадиях развития бабочки; развить связную речь. Оборудование: картинка с изображением гусеницы, куколки, бабочки. Берегите эти воды, эти земли. Даже малую былинку любя, Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя… Самые крупные насекомые встречаются среди бабочек (размах крыльев до 28 см) фах - моли (платяная и шубная), белые гусенички, которых так трудно выискивать среди ягод малины (личинки листовёрток), "червяк" в яблоке ( та же листовёртка) - это всё тоже бабочки! Мы привыкли, что бабочки миролюбивы, но они бывают дерзкими ворами. Многим пасечникам известны нападения бражника мёртвая голова на ульи. Пчёлам толстый бражник вреда конечно не сделает. Но и они ему тоже, так что уйдёт он только когда наестся до отвала мёдом. Есть и более грозные примеры. Одна из тропических ночных бабочек, как оказалось - питается… кровью!! Да-да, словно киношные летучие мыши-вампиры она снижается над жертвой, садится на её широкую спину (жертвой обычно становится домашний скот), выбирает местечко с близко прилегающими к коже кровеносными сосудами, вонзает свой заостренный хоботок и пьёт кровь! Другой родственник этого кровопийцы имеет ещё более изысканный вкус - он лакомится слезами! Не человеческими правда, а коровьими. Доводит он до слёз южных бурёнок опять же хоботком. Он у этой бабочки со специальными ворсинками, раздражающими нежные покровы глаза. Личинки бабочек (гусеницы) не более миролюбивы. Обычные и в наших краях голубянки вместе с листвой с удовольствием поедают тлей, червецов и прочих мелких козявок, а заодно и своих сородичей помладше! Кстати, далеко не все бабочки такие уж мелкие. Южноамериканскую тизанию-совку с её тридцатисантиметровым размахом серых крыльев /см. рисунок/ охотники подчас путают с куропатками! Бабочки не всегда бывают даже крылатыми. В наших лесах и парках (до заморозков) на стволах деревьев можно отыскать сереньких невзрачных "жучков". На самом деле это бескрылые самки пядениц и античной волнянки. Самцы их совершенно ординарные "мотыльки", а вот самки от рождения лишены крыльев и почти всякой способности к передвижению. Частенько эти бабочки заканчивают свою жизнь, заживо съеденные своими же детьми - гусеничками, вылупившимися из отложенных на ствол дерева яиц. Среди наших бабочек есть и вовсе удивительные. Их крылья расщеплены на лопасти, словно на маленькие крылышки. Передние крылья расщеплены на две, а задние - на три лопасти. За эту особенность они и получили своё название - пальцекрылки (пять лопастей, как пять пальцев см. фото). Их довольно дальние родственники - веерокрылки - имеют еще более странные крылья аж из двеннадцати лопастей. Эти группы удивительных бабочек насчитывают десятки видов. А сколько точно - пока никто не знает, здесь есть возможность для открытия новых видов даже на территории России! Вопреки заблуждению, многие бабочки живут не несколько дней (такие тоже встречаются), а недели, месяцы, а то и годы. Когда вы в следующий раз услышите о слабости бабочек, вспомните о долгих зимних месяцах, которые они проводят спящими под корой, в щелях и норках, а часто просто в опавшей листве. Каково это для насекомого, у которого температура тела всегда равна температуре окружающей среды. . |
![]() | Протокол №2 рассмотрения и оценки котировочных заявок Члены котировочной комиссии: Гусарова Елена Георгиевна, Мусаева Гульнара Бердибаевна | ![]() | Пояснительная записка наименование проекта «Дороги, которые мы выбираем!» Цель проекта: модернизация улично-дорожной сети в п. Абалаково, улица Таежная. Срок реализации проекта – 2013 год |
![]() | События Урок проводили: учитель истории Ульяновская Елена Витальевна, учитель биологии и химии – Мурашко Елена Алексеевна, учитель физики... | ![]() | Планирование проекта в Microsoft Project 2010. Цель лабораторной работы В microsoft Project 2010 появилась новая функциональность – временная шкала (timeline), которая может быть использована для презентации... |
![]() | Название проекта Цель Проекта: изменение стереотипов общественного сознания через работу с сми: проведение конкурсов для журналистов, распространение... | ![]() | Бараниченко Татьяна Георгиевна Директору ООО «Агентство Тел. Факс:... Бараниченко Татьяна Георгиевна Директору ООО «Агентство Тел. Факс: 8(86150) 3-32-23 «Ртутная безопасность» |
![]() | Развернутое резюме Левченко Елена Левченко Елена – ведущий тренер, организационный психолог-консультант, директор Центра Психологии Бизнеса «триэл» | ![]() | 1. Наименование предмета запроса котировок Багина Любовь Сергеевна, Мякинина Елена Геннадьевна, Балакирева Елена Владимировна, Цебер Зоя Владимировна |
![]() | Анализ методического проекта «Внедрение курсов дистанционного обучения... Методический проект был реализован в рамках муниципального проекта: «Дистанционное обучение в рамках предпрофильной подготовки» в... | ![]() | Презентация инвестиционного проекта Введение Цель инвестиционного проекта ООО «АвтоРециклинг» Специализированная фирма по утилизации автомобилей ООО "АвтоРециклинг" молодая инновационная компания |